有了娃之后，无时无刻不在想着，如何给予孩子更好甚至最好的教育。给他买怎样的玩具，有助于锻炼他何种的思维，给他讲什么样的故事，能培养他怎样的品行，给他安排怎样的食物，有助于他身心的成长……
即使很不愿承认，从孩子出生的那一刻起，就陷入教育孩子与自我提升的焦虑当中。孩子每一天都在成长，而自己却只能依靠二十多年一些仅有的少许的见识，加上一些零散的，不够全面的“育儿科学知识”。
不论内发说，还是外铄说，我都认为，父母的言传身教，是孩子一生中最重要，也最容易习得的功课，也直接或间接的影响着他未来寻求、实现自己的人生价值。
于是我又想，倘若我们一开始教授给孩子的信息、知识是错误的，又如何能引导他走向一个不错的未来呢？
这里所说的起点，不单指各种习惯的养成，兴趣的挖掘，技能的训练，最重要的是各种观念的形成或行为的解释。比如，假使我们自己都不知道或不相信，地球是圆的，黑的反义词是白，苹果的英文是apple，进化论是伪科学，那么，我们教授他的，很可能就是一些我们自以为正确的，规范的言行，到头来，岂不是耗费他们宝贵的生命去纠正一个个错误观念？
或许有人会说，人生是长跑线，不必太过计较我们在教育孩子过程中一时的得失。又或者，儿孙自有儿孙福，孩子的路让他自己走。再或者，人生就是经历不断的试错之后才能有所成长，我会认为，这些不过是为自己的浅薄与无知所找的推托之词。
岂不知，大多时候，孩子在叛逆期或者是成年后所呈现出来的行为表象，都透露出其成长过程中的所经历的各种事件的影子，且影响着他今后人生所做出的种种判断和抉择。
以哥哥为例，就我目前所观察的，他的寡言内向与犯错误时表现出来的呆愣，很大程度是由我当初的不当行为引起的。曾因为情绪失控，对他崩溃大吼，吓得他站在楼梯口，不敢动荡。尽管看到他孤立无援呆站的那一刻，我便后悔了起来。但我知道，我对他的伤害，已经无法弥补。因为幼小的心灵，是无论如何也受不住这样的震荡。
就像小时候反复穿错鞋子的自己，被一怒之下的母亲，用水管甩了腿脚，从此留下一辈子的阴影，即便成长至今，也时常会在脑海中浮现起那个画面。以至于当我看到自己的俩娃也是反复穿错鞋子的那个时期，我总是刻意克制自己的情绪，不厌其烦地一遍遍说服他们将鞋子对调换回来。我知道他们需要反复试错的机会，有时甚至这么安慰自己：的确，鞋子反穿比较紧实，便于走路。
妹妹则不同。她之所以能表现出善于表达，勤于思考的特点，一方面因为有哥哥的陪伴交流，加上我们日常的有意引导，才呈现出一个与哥哥截然相反的性格出来。是的，她总有意地将我们对她所说的话，重新进行组织，再用新的语言表达出来。而我们在她面前，总是表现出更多的启发与引导，甚至是更多的心平气和的等待。
不可否认，爱他们，会渴望倾尽全力给他们最好的，也希望帮助他们走好每一步成长之路，陪伴他们过好每一天。尽管很多时候不得不承认，这一生爱的精力实在有限，甚至有时也会犯各种错误，但不论如何，我仍旧在想，此生最重要的，是要教会他们，知道自己永远被爱，因为这将是他们一生的动力。
当我开始思考，该如何向他们解释爱时，这句话浮现了出来：
爱是恒久忍耐，又有恩慈；
爱是不嫉妒；
爱是不自夸，不张狂，
不做害羞的事，
不求自己的益处，
不轻易发怒，不计算人的恶，
不喜欢不义，只喜欢真理；
凡事包容，凡事相信，
凡事盼望，凡事忍耐。
爱是永不止息。
---哥林多前书 13:1-7
这个爱超越了世间的任何一种爱，或者说，这是对爱的最好注释，是个很棒的思想启蒙。
另外，每当我思考着应当如何教导自己身边两个熟睡的小家伙时，也会时常想起：“教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。”(箴言 22:6)
相信，儿时的爱的启蒙教育，是今后一生的治愈。