本次大赛合影
近日，第四届中国STEAM教育发展大会举行，我区湖师附小教育集团西山漾校区挑战队在大会上以总分第一绝对优势入选全国Top20团队。
“全国殊荣”的获得
记者随即采访了湖师附小教育集团西山漾校区该挑战队负责人吴秋红，她告诉我们，学校挑战队在本次大赛上无论在项目设计还是成果呈现，都充分展示了学校五年来项目化学习的成果。此次大赛之前，学校也已先后被评为中国教科院STEAM教育2029创新行动计划领航学校、浙江省中小学STEAM教育项目种子学校、浙江省STEAM教育实践样态典型学校、湖州市STEAM教育联盟领航学校、湖州市STEAM教育实践样态十佳学校。“经过几年的探索和努力，取得佳绩，实至名归。”吴秋红说。
课程实施
据悉，湖师附小教育集团西山漾校区自2017年引入STEAM 教育后，转变学生学习方式，培养学生4C能力（创造与创新、团队协作、批判性思维和沟通能力），致力于项目化学习的开展。学校组建了一支以吴俊校长为组长、吴秋红老师为副组长的STEAM教育研究领导小组，成立了STEAM教育工作室，工作室成员包括信息、科学、美术、数学、语文等多学科的教师20余人。“同时，学校为这个团队成立了正式教研组，由沈冬良老师担任教研组长，学校对团队的软、硬件保障，给予了团队很大的肯定和鼓励，也让我们这个团队更加有凝聚力和拼搏精神。”吴秋红笑着说。
课程实施
课程图
“明星团队”的养成
“团队成立之初，最大的困难还是理论学习不够。”吴秋红回忆道，“最初的时候，吴俊校长经常带着我们利用课余时间一次次学习研讨STEAM教育理念，研磨项目化学习的关键要素，不断挖掘和利用湖州生态文化资源和学校现有资源进行顶层设计、开发资源，在大家一次次的碰撞中完成‘STEAM+生态’课程的建设，这也为我们之后开发实施项目指明了方向，每次回想起那段时间，是满满的成就感和动力。”后来，在项目开展实施阶段，学生对学习的兴趣不断提升、学习方式也得到了根本改变、综合素养的提高越来越明显……
团队合影
“2018年开展嘉年华活动时，五六年级要搭一个巨型迷宫，大家都在为“如何固定直杆”激励讨论时，一位六年级的同学想到用多孔砖，第二天就拿来学校测试，测试成功后又和家长一起为学校免费提供了四百多块多孔砖；2019年在做多功能家居产品项目时，团队需要棉花，周桢超同学第二天就主动扛了一大蛇皮袋棉花到学校，团队需要纸板，谢铮明同学就找出家里所有的鞋盒，第二天就拿到学校；2020年嘉年华时，家长和学生一起在家查阅资料、画设计图、测试产品，还将整个过程做成微课分享在班级群里……”吴秋红说，正是这样的团队精神，让我们在项目化学习的探索中不断实践、不断收获。
学教方式的改变
此外，几个负责的老师利用工作之余的时间，开发课程、设计教案、撰写案例，不断为团队贡献着自己的力量。“我们团队也迷茫和困惑过，如一些技能大赛上，不理想的成绩也让我们对我们团队的实践产生过怀疑，我们查找文献、反思项目、团队反复研讨、互相辩证，最后我们在坚持理念的基础上进一步修正、迭代、完善项目设计，所以挫折是为我们下一次比赛蓄力。”团队的教研组长沈冬良老师说，“辛苦也是有的，但是同伴们的互相帮助和支持让我们累并快乐着。”
团队研讨
“STEAM教育”的普及
湖师附小教育集团西山漾校区自引入STEAM 教育以来，全面推进STEAM教育在学校每个学生中的普及，与学生研学、低年级非纸质评价、*考免**生课程、科技节和班级文化建设等学校特色活动结合，以点带面全面普及，实现每个孩子每学年至少亲历一次STEAM项目。“如与科技节相结合的《玩转迷宫》、《救援集结号》，与读书节相结合的《跨界戏剧秀》等。”吴秋红向记者罗列了学生曾全面参与的STEAM活动，“学校数学组基于学生立场和单元视角，从一年级开始逐册逐单元，系列化地开展了小学数学结构化课程整合项目研究，《作业改革——错例分析》等项目都取得了积极成果；语文组按题材进行课程的整合学习，如故事系列的整合教学，古诗系列的整合教学等。”
学教方式的改变
吴秋红还告诉记者，学校支持老师根据自己的学科特点和兴趣爱好开发课程，尽可能为教师实施项目提供空间和支持。一方面，学校积极构建行政专业指导、校企技术合作、高校研究引领的STEAM教育生态资源网，为老师搭建更多平台，获取更多资源；组织老师们参加省、市各类STEAM教育专题项目培训, 学习与交流各个学校的教育教学成功案例，接触前沿的教育理念，积极探索课堂内外、校外三者有机结合的实践方案。另一方面，学校积极争取区教育局的支持保障，给予了充足的专项资金投入，两次对STEAM空间进行升级改造，根据STEAM理念，在环境设施、空间的重新布局方面进行优化和拓展，根据项目实施的需求，重新添置材料和设备。
学教方式的改变
专家研讨
专家现场指导
五年以来，该校不断将STEAM教育理念向基础学科有机渗透，转变学教方式、赋能学科教学，促进学生认知学习与社会化成长有效结合。