晨曦破晓
我从教34个年头，断断续续当过多年音乐教师。从自己的切身体会中，深深感受到祖国发展的巨大变化。
小学时代，我就特别喜欢音乐课。那是上个世纪70年代末，那时的音乐课，就靠老师一句一句的带唱。 唱的是今天称做“红歌”的《共产儿童团歌》、《红星歌》，《我们是共产主义接班人》等。当音乐老师得有一副“金嗓子”。等到初中毕业的1983年，港台歌曲已风靡校园，《外婆的澎湖湾》、《童年》让我们听得如痴似醉。
初中毕业后，我考入了中等师范学校，音乐课便成了我们的“主课”，我很认真的学习了乐理知识和乐器演奏——其实就是那时最常见的脚踏风琴。
1986年9月，我正式走上讲台，在一所山区小学开始了我的教学生涯。学校安排我上全校的音乐课。。除了教音乐书上的歌外，我还带小学生唱当时红遍全国的电影《红高粱》的插曲《酒神曲》：“九月九酿新酒------”特别是结尾那句“好酒好酒好酒——”，吼得同学们群情激昂，吼得我唇干口燥，也听得在教工宿舍里吃饭喝酒的同事们频频点头微笑。虽然快活，但几节音乐课下来，也弄得我十分疲倦。带学生唱歌前， 得把歌词工工整整读地抄到黑板上。开始时，你得一句一句的带学生唱那么四五遍，然后呢，你可以用风琴踩一段曲子，让学生对应着黑板上的歌词跟唱。这样唱上一节课，同学们就基本上学会了。
二十一世纪中国进入了网络信息化时代。这时我是这样上音乐课的：从学校领来一台可以插U盘的小型录音机，事先在网络上搜到要教唱的歌，存到U盘里；上课时把录音机带进教室，插上U盘，学生跟着录音机一遍遍的唱，直到唱熟为止。当然歌词还是需要老师抄到黑板上的。
如今上音乐课就更爽了。不需再带录音机，走上讲台，打开多媒体，从酷狗音乐里搜出要教的歌。立刻，音箱里放出悦耳动听的歌声，黑板前电子屏幕上同时映出背景和歌词。那效果，那感觉，以前的音乐课真是没法比拟。
多媒体教学能够让课堂丰富多彩。 如果你熟练掌握了多媒体的运用，还能够得心应手的玩出许多新花样。我就曾以考试的名义，在教室里举行过“才艺大比拼”音乐会。全班同学挨次走上讲台， 唱歌的在上面看着屏幕手舞足蹈放声歌唱，听歌的在座位上拍打节拍积极应和。我笑说，有一样的卡拉OK设备，有更多的听众，还不用花一分钱，何乐而不为呢？
现在国家正实施“互联网+”战略，我们搞的就是“互联网+课堂”的模式吧。它把海量的资源引进课堂， 无疑使课堂变得更高效、更便捷。随着我国经济水平的不断提高和信息技术的不断推进，不久的将来，课堂教学将会采用何种新技术、呈现何种新形式谁也预想不到。但从我当音乐老师的前后经历中可以肯定的是，中国教育的发展将步入快车道，中华民族的腾飞将指日可待！
冬日乡村