在第四届世界顶尖科学家论坛开幕式上，图灵奖得主约翰·霍普克罗夫批评道，中国的高校中国的高校过于注重国际声望，应当把「本科生教育质量」纳入到学校追求的指标中，而不是一味追求「科研经费」和「论文数」。
第四届世界顶尖科学家论坛
这不禁让我想起了在大学里的一堂课—一堂化学仪器分析课。当时老师讲到关于电化学分析的一个章节，老师在讲台上富有激情地解释到，要得到一个相较来说比较标准地曲线得有123456个注意事项还得加上校正曲线，才能够减小误差。老师在讲台上讲得唾沫横飞，我们也不禁感叹要得到一组科研数据需要付出不少努力。接着老师说到，“我们一些跟着师兄师姐做电化学实验的同学觉得很奇怪，好像在做实验时没有那么多注意校正的步骤。确实哈，我们现在的设备都是比较先进的，是可以一步到位的。”我正感到疑惑，那我们学这个旧设备干嘛呢？老师无奈的一笑，“我们现在的学习一些历史方法也是可以的。”
我突然好像明白了，为什么总有hr说应届生的质量不高，也明白了老师说的学生质量不行。因为学生在学校学的内容与社会已经严重脱节。不仅仅是理工科的教材质量欠缺，文商科的教材也极其落后。 更甚，在21世纪科技发达的一个时代，会计学教材教学生打算盘 。在淘宝，抖音等短视频盛行的时代，广告学只教电视广告的内容。
中国的高校和老师醒醒吧！不要一边教着学生落后的知识，一边往外输出中国学生学生思维，不努力钻研的形象。重视起中国本科教育的内容和质量。
虽然，中国目前已经有一些优秀的高校，培养了一些优秀的本科生，但这些本科生的数量远远无法达到社会需求，毕竟顶尖的学校不够多，能培养的人数也不够多。