师训君评
后疫情时代，教培行业转战线上是必然趋势。作为一直从事线下教学的老师 ，该如何转型呢？
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12月17日周四14:00，新东方教育科技集团教学培训师、集团优秀教师田静给我们带来了 《OMO模式下，线下教师如何成功转型线上？》 的讲座。
田静老师在新东方教书超过13年，先后讲过考研、新概念、四六级、雅思等课程，现在是新东方在线名师。
通过讲述在 课前准备、课堂呈现、课后反馈 三个方面应该做出的改变，田静老师给我们线下教师转型线上指出了一条有效的道路。
OMO模式实现
线上与线下的真正融合
田静老师首先给我们分析了线上教育和线下教育各自的 优缺点。
线下教育 的课堂有更多的呈现形式，跟学生互动的形式更加多样。
线上授课 则不受地域和时间的限制，只要有网络，老师和学生随时就可以上课，特别方便。
线上教育最大的优势就是 对教育资源重新进行了配置 。受到场地和精力的限制，一个老师的产能是有限的，学生也受到时间和地域的限制，只能得到当地的教育资源。而线上教育就解决了这个问题。
线上和线下教育有 各自的优缺点：
线下教育 的陪伴性、体验感、互动性、实时性会更好一些；
线上教育 可以覆盖更多的人群，可以弥补时间、地域上的差距。
因此，将 线上和线下相结合的OMO模式 能够取长补短，实现线上与线下的真正融合。
时代的发展对老师的素质也提出了更多的要求。过去，老师只需要讲好课就可以了。而现在，老师不仅要负责课中和课后，同时要负责课前、售前。
如果老师只会讲课，而不能让自己的价值得到提升的话，未来就可能被淘汰。
课前准备、课堂呈现
及课后反馈的关键
01 课前准备
从线下转型线上，我们首先要提前 把课堂内容充实起来 。如果课程内容固定后，授课时间还有富余，我们可以加入更多的互动练习。
进行线上授课时，老师制作的PPT一定要 有条理、分主次 。
第一，加头加尾加数字；
第二，加颜色、加构图。
- 在PPT的各个标题前加上数字，整个结构就会显得有逻辑；
- 在结束的地方加上小标签，比如在引流课上，我们可以在PPT末尾加上官网链接、老师的联系方式；
- 通过左右构图和颜色来突出内容的重点。
同时，推荐大家制作 填空式讲义 ，方便学生提取课堂重点。
02 课堂呈现
线下转型线上授课，成功的关键就在于控制课堂的节奏。 刚开始上线上课的时候，我们会发现自己掌控课堂的能力变弱了。可以通过 三个方面 来控制课堂节奏：
讲述的节奏
互动的节奏
评论的节奏
控制课堂节奏——讲述节奏
引导：
在讲课的过程当中，老师需要 不断抛出问题 ，引导学生一路跟着思考，然后再给出讲解。
快慢：
在讲课的过程中， 语速要有快有慢 ，讲到重点的时候，就放慢语速。通过调整自己的语速快慢，引导学生跟上我们的节奏。
停顿：
停顿也非常重要， 适当地留白 ，讲到重点的时候，让学生反复记忆。
节点：
讲解内容展开后，按照节点进行总结回顾，并且最好将讲述的节点与PPT上的节点结合起来，保证学生的收听效果。
控制课堂节奏——互动节奏 在控制互动节奏的时候， 需要创造互动的习惯和氛围 。老师可以在授课中设计一些专属于自己和学生之间的互动口令，并且是与课程内容紧密结合的，然后不断地让学生在实践当中深化习惯，以后大家在课堂当中的互动就会非常有效。
营造轻松的氛围。 与学生互动要实时，同时注意互动的便捷，问题的答案可以用数字或者一两个字来表达。
互动不要拘泥，形式可以更灵活，还要关注个体。 尤其是班容小的情况下，关注个体会给学生带来更好的情感沟通和学习体验。
控制课堂节奏——评论节奏 评论也要做到实时。 学生有了问题，我们要及时做出反馈 。老师在课前一定要足够熟悉自己讲课的内容，这样，在讲课的过程当中，我们才可以实时留意评论区，跟学生进行实时交互。
03 课后反馈
课后的反馈主要是给同学们留作业以及老师自己总结，尤其要重点注意老师自己的课后总结。主要反思三方面：
内容的修改
节奏的调整
互动亮点的收集
好的课程一定是在讲授的过程中不断更新迭代的。
未来的教育领域，线上线下结合的OMO模式一定是大势所趋，而我们新东方在这方面具有先天的优势。但从线下转型线上我们需要做的还有很多很多。
过去我们是站在新东方的肩膀上，不断提高自己；未来，我们可以肩负起新东方人的责任，为更好地服务学生、做好教育，付出自己的努力。