穿过一排排岭南风情的骑楼，拐过几条树影斑驳的小路，从南村路大门进入广州五中，发现一座沉静而不失朝气的校园，就藏在熙熙攘攘的闹市区里。
广州五中航拍
广州市第五中学创建于1951年，是广州市人民政府创办的第一所公立中学，海珠区唯一的重点中学和龙头学校。
建校70年来，五中的发展始终伴随着广州这座城市的发展，也见证着广州教育的创新和奋进。
01
精细化管理 重塑师生关系
地处教育强省，面对兄弟学校的激烈竞争，广州五中近年来一直保持向上的强劲动力，谈及原因，副校长林敏贤归结为 和谐的师生关系 。
广州市第五中学副校长 林敏贤
有人说，现在学生越来越不好管，教师权威受到挑战，教育效果受到影响。但在林敏贤看来，教育环境的重要性是不可忽视，因为这直接影响学生成长。
“首先要给老师一个宽松的工作环境。”林敏贤介绍，学校从不会强制要求任课老师坐班。长期实行教学常规管理规范化，老师们责任心都很强，把学生当成自己的孩子去教，经常自发加班辅导学生，把学生的问题讲明白了才放心回家。
校园一角
除了教师教学的管理精细，在学生的管理上学校也有严明的纪律和章程。在2000多名住宿生的管理上，五中靠的不是死板说教，而是人性化的宣导，强调学校的纪律规定不是为了束缚学生发展，而是为了营造一个良好的成长氛围。
“在校时间管理，精确到分，帮助学生形成良好的生活和学习习惯；在校生活秩序上，休息要有保障，让学生以饱满的精神状态，在课堂上与老师积极互动，形成和谐、积极的学习氛围，促进教学成果的产出。”
精准而又不失人性化的管理，成功建立了新型的师生关系—— 和谐共生，彼此成全。
02
多彩课程 成全学生走向“卓越”
近年来，广州五中的特色教育结出累累硕果，从义务教育阶段的“卓越教育”特色课程学校，到高中的科学教育特色课程学校，学校始终坚持“让每位学生找到自己卓越的领域”。
“教育要挖掘学生的闪光点，帮助学生找到自己擅长的领域和明确未来的成长方向。”在介绍学校的 内生型教育模式 时，副校长汪爱华这么解释，“老师应该意识到，每个孩子都有个性的差异。老师要尊重这种差异，要学会差异化管理和个性化教育，去发现并培养每一个孩子身上的闪光点， 让每一个独立的生命都找到闪光的地方 。”
广州市第五中学副校长 汪爱华
“为孩子打开更多扇窗户”，在课程设置和因材施教方面，学校管理层整合课程资源，用心为每一个孩子搭建“成长舞台”。
2016年起，广州五中开始创设“资优生培养系列工程（张衡书院）”，探索 分层教学 。张衡是中国科学精神和人文情怀完美结合的杰出人才，以张衡命名学优生培养项目，体现出学校管理班子志在培养学生塑造 积极人格、国际视野、领袖气质和卓越思维 。
此外，学校坚持 “科雅育人”的教育哲学 ，开发了基于 提升高中生核心素养的系列校本特色课程 ，成为广州市首批重点立项的五所特色课程学校之一。
文艺演出
国学课堂
“科”指科学技术，“雅”为人文修养。从“会玩更会学”的抖音短视频，到荣获省级比赛一等奖的现代自编舞；从蝉联省赛冠军的足球队，到为国争光的机器人制作“精英”；从奥赛、培优、STEAM、无人机到茶艺、礼仪、书法、舞蹈……在五中， 每个学生都拥有自己的一扇“窗户” 。
丰富多元的素质教育课程和培养渠道，打通了学生全面发展的路径，也树立了广州市推广素质教育的一面新旗帜。2019年3月，广州五中被认定为海珠区唯一一所“ 广州市拔尖创新人才培养实验学校 ”。
03
借助智能技术 筑造智慧学习空间
在智慧校园的打造上，广州五中摸索出一条打破传统教学边界的“五中模式”。
2018年，学校管理层在尝试借助智能技术阅卷、分析时，目光也同时投向了智慧课堂。在奔赴上海、合肥等地进行考察和调研后，决定于与科大讯飞智慧教育团队展开合作。“人工智能助力教育，因材施教成就梦想”，讯飞智慧教育的研发理念与广州五中的育人理念一拍即合，成为双方合作的人文起点。
很快，大数据精准教学系统在五中投入使用，老师们在驻校服务人员的帮助下开始学习使用智学网阅卷。随着阅卷效率和组卷质量的显著提升，管理层敏锐地意识到，大数据与人工智能技术如果能与课堂教学相融合，将会令课堂教学也面貌一新。
2019年秋季，五中组织学生进行智慧课堂教学实验项目。
信息化助力教育这块“蛋糕”看上去很诱人，可要真正“做得好”“吃得甜”，跳不过初始阶段的漫长摸索和辛苦积累。
推进初期，学校多次召开智慧课堂 交流 会，讯飞服务团队 与学生、家长面对面交流 ，答疑解惑，倾听意见和建议。在取得试用者的认可后，参与者从最初的200多名高一新生，到现在覆盖整个高中年级与初中部七年级，科目也由英语、生物推广到其他学科，智慧课堂就这样慢慢地在广州五中扎根。
数学课上，老师以一张共性错误的试卷照片为切入口，直接在大屏上批注、讲解，学生在平板上同步观看，并借助截图等功能，实时保存课堂笔记。
广州市第五中学智慧课堂数学课 广州市第五中学智慧课堂数学课
语文课上，老师通过平板推送写作要求，学生们使用平板完成作答并拍照提交后，教师通过屏幕即时分享，并依托互评功能，既实现同学自评目的，又调动课堂氛围。
广州市第五中学智慧课堂语文课
智慧课堂推动了广州五中的智慧校园建设，也打造了五中专属数据库。经过几年沉淀，考情分析、学情数据、校本作业、校本试卷等跨学科资源不断丰富，多维度标签在精准教学系统内茁壮成长，校本资源库初具规模。
回首几年探索历程，广州五中总结出三点应用经验：
成立“智慧教育”项目组 ，秉持部分学科先行实践，积累经验再铺开原则，逐步推进智慧课堂系统与各学科的深度融合。
学科组教科研队伍整合教学资源，开发课程资源，组织学生成立学习小组， 筑造线上共享学习空间 ，建立 合作、共享、共管机制 ，用教研促教学。
组织教师 研究、设计差异化学习方案 ，对学优生、学中生、学困生等不同群体制定阶段测评和分层辅导方案，并启动“ 导师负责制 ”，由指定导师定期、定向推送“量身定制”的学习资料，一对一交流跟踪，个性化指导。
通过三年的常态化应用，学生们在高考中的表现完美诠释了广州五中不断向上的蓬勃朝气。
2021年5月，学校被评为“广东省信息化中心学校建设成效优秀学校”。
04
“跨界”育人 五中人有“大智慧”
五中教育者的活力之源，在于 广纳百川、兼容并蓄 的用人理念，萃取自“采中原之精粹，纳四海之新风”的岭南文化。
近年来，学校在上级部门的大力支持下，引进多名国内知名高中拔尖人才，选配正高级教师、省特级教师、学科带头人组建优质教育团队。
仅仅在2019-2021年，广州五中的育人团队就获得了不少荣誉和奖项：裘志坚校长被遴选为广东省名校长工作室主持人，取得首批“广州教育家培养工程高中校长班”结业证书；李红伟老师被遴选为广东省名师工作室主持人；汪爱华副校长被评为“广州市优秀教师”；金缨副校长、林敏贤副校长被评为“海珠区优秀教育工作者”……
这些来自五湖四海的教育工作者，跨越地域边界，汇聚在广州五中，为五中带来 不拘一格的育人气质 。
五中教育者的“跨界”，还体现在管理层的敢于“出圈”。
校长裘志坚20年前初来广州，从基层教职岗位做起，一步步成长为广东省语文正高级教师，担任学校校长。五中教育团队秉持的“成全”理念，就根源于16年前裘志坚校长提出的“成全教育”的概念。他在接受媒体采访时曾阐述， 好学校要悦纳每一个不同的学生，尊重每个人的个体体征，以内生力提升学生的核心素养 。
广州市第五中学校长 裘志坚
勇于跨界，敢于出圈，努力消融地域边界、学科边界、课堂边界、人际边界，为学生立体成长开启无限可能 ，是广州五中扎根岭南文脉，面对高考改革和教育转型，交出的阶段性答卷。
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