（记者 张伟）为有效落实“双减”工作精神，提升课堂教学实效，通过课堂“增效”实现“减负”郑州市郑东新区杨桥初级中学11月30日数学组召开了以“双减在行动”为主题的教研活动。
活动中每个年级的老师都围绕着①对双减的认识②在双减背景下教育教学要如何去做。两点做了详细的解说。
七年级
李杨老师对“双减”的认识：目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好的生态。减轻家长的精神负担和家庭的经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地。
在“双减”背景下教育教学要如何去做：
1.课堂效率提高。精心备课，教研组及时研讨，不断优化教学模式。
2.作业质量提高。依据课标和教材，认真精选习题。
3.切实做好课后延时服务，尊重学生个体差异，尽可能的提高时间的利用率，培优补差，减量不减质。
八年级
宋成志老师围绕下面；两个话题展开。
一、我对“双减”的认识
1.为什么要双减？
要在减轻作业负担和课外培训负担的基础上实现学生成长环境的返璞归真。
2.双减的核心价值取向是什么？
强调老师要培养学生的可持续学习力，能够解决问题的实践能力，能够走向创新的创生力，精神生长力，从而完成教育的目的立德树人。
二、在双减背景下教育教学要如何去做
1、重视学习的提升2、重视良好的师生关系的建设3、重视教研和作业研制4、重视对学生的激励
九年级
刘艳杰老师对双减的认识：
一、对双减的认识
“双减”政策让学生各展其美
“双减”政策的颁布，是对社会、学校、家长的一次冲击，希望多一些标尺来衡量学生的发展，摆脱“唯分数论”，让学生各有所长，各有所成，在不同的方面发展自己。“双减”政策的颁布，有助于学生心理健康，以及家庭和谐。
“双减”政策为“超速”“超载”“内卷”等教育乱象按下了暂停键。教育部门大力推进该项政策的执行，是为了让孩子塑造一个健全的人格，成为一名身心健康的人。
二、在双减背景下九年级数学教学如何做？
（1）应充分利用课本，挖掘教材背后的意图和内涵。
（2）应提高课堂效率。
（3）提高作业效率。
赵刘朋老师对“双减”的认识：
我的“双减”落实
1. 精心备课，提高课堂效率；
2. 精选精炼，减轻作业负担；
3. 分层教学，分人员分任务；
4. 实践创新，提高实践能力.
最后徐校长关于“双减”政策做了精彩总结。
文字 | 刘艳杰 图片 | 刘艳杰