第二讲 怎样确定新颖题材

一、理念要点

题材，简单地说就是写进文章里的素材。在第一讲中，我们用“八条线索”从自己脑海里调取出来的大量素材，没有必要也不可能将它们全部写进同一篇文章里。只需从中选定一则或几则优秀的信息点，作为本次习作的材料即可。这些被择优选定的材料，若用一个名词概括的话就叫题材。 而题材的择优确定，并不是随心所欲的，是有原则、有方法的。

1 、确定题材的原则

a、选符合本次习作要求的材料。

b、选好驾驭的（好写的）材料。

c、选新颖的材料。

确定题材时，a点通常会轻松完成。至于b点，如果从“亲身经历的”或“熟悉的”两个方面去选择材料，也可轻松过关。而c点的“新颖性”，则需要运用一些方法才会实现。

所谓新颖，是指新鲜、不常见。那么哪些方法能让题材新颖起来呢？

2、选定新颖题材的方法

方法一：直接定新鲜的素材为题材。

a、确定有独特经历的素材为题材。

b、确定有时代精神风貌的新闻事例为题材。

从“八条线索”中选取具有这些特点的素材，由于它们本身就具有新颖性特征，因此可直接选定做题材，新颖性不言而喻。从这一点上讲，为了能够直接获取更多的新颖材料，我们平时就要多学习、多观察、多思考、多积累。

方法二：换要素，使素材变新颖。

对选定的比较普通的题材，只需将题材里的要素稍作改换，即改换“时间、地点、人物”之一，题材立刻新颖起来。如“我努力学习，梦想考上大学”的题材，若把人物要素略作改换，变成“奶奶努力学习，梦想考上大学”，题材的新颖立竿见影。再如“他惜时如金，每天都手不释卷”的题材，如果把时间要素加以变换，变成“他惜时如金，其他同学网聊玩手机正欢时他却捧着书本看”，题材的新颖也会显而易见。又如“他是个书迷，在班级，他的眼里只有书”，倘若把地点要素稍加变换，变成“他是个书迷，厕所里、路灯下、地铁中都是他的书房”，题材的新颖便可见一斑。

需要指出的是，变换要素后的题材，拥有了虚构的情节，因此写出的故事应与新的要素相吻合，情节要合理。

方法三：不同故事（情节）的巧妙组合，能够让题材新颖。

可以运用“悬念、对比、抑扬、误会、出奇、渲染”等组合方式选定题材，使题材里两个故事或者一个故事里的两个情节之间具有比较强烈的曲折性，凸显题材新颖（此方法会在后面的相关章节里讲解）。

选定了新颖的题材，记叙的故事便有了较强的吸引力，文章的精美就多了一份保障。

二、才能展示

1、复习思考题：确定新颖题材的方法有哪些？

2、选定题材练习：

（1）有个不满三岁的小女孩，在路边发现了一粒园溜五彩的石头，她说“真美！”一个游园的小姑娘，看到了盛开的鲜花如火似霞，夸奖道：“真美！”一位中学生，在公交车里看到一位给老奶奶让座的解放军，心里赞叹：“真美！”一位老爷爷坐在夕阳的余晖中，看着草坪上嬉闹的孙子孙女们，露出笑容说“真美！”

请以“美”为话题，用“八条线索”调取素材，再运用本节的方法，从中做确定新颖题材的练习。

（2）以“家”为话题，先做“八条线索”调取素材的练习，再做确定新颖题材的练习。

3、从2题的两个练习中任选题材，自拟题目写一篇记叙文。字数400、500、600字不限。

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