送给家长的价值上万的教育规划课！
孩子怎么才能养着养着，幼苗不愁长？答案就是要有教育规划的概念和执行！
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规划最难的莫过于怎么制定规划。
我们每个人其实多多少少都做过规划，对吧？比如说减肥的规划、健身的规划、考试的规划等等，但回想起来，好像大多数规划其实最终都不是很成功，为什么你的规划会失败？仅仅是因为没有坚持执行吗？其实不是的，很大程度上是我们一开始的规划就没有做好。
我们先来看一下大家在做规划的过程中间特别容易踩的几个坑。
第一个坑，不敢明确地定下一个目标。以减肥为例，有些人天天嚷嚷着要减肥，但可能他根本就没有具体目标，或者他的目标是我要瘦成一道闪电，请问闪电到底是多瘦？
如果目标都不敢定的话，后面大概率是没戏的。
同理，如果你对孩子的教育也是没有目标的那种状态，那也是不行的，哪怕你后边的目标会变，都比没有目标好，然后你的目标也不能够仅仅是要考上一个好的大学，因为什么算是好对吧？太模糊了。
所以我们制定规划的第一步，就是要有一个相对比较清晰的目标。
第二个坑，就是没有拆解目标。
比如说你的目标已经非常清晰的制定了，我想让我们家孩子考上清北对吧？但是如果你不拆解这个目标的话，这就是一个美好的愿望，实现不了的。
第三个坑，没有具体的实现路径。
有可能你也拆解了目标，但是你拆出来的最小单元仍然不是一个可执行层面的，这样子其实就没有实现路径。
比如说你高考要上清北对吧？一直拆解，然后倒推出来了，你们家孩子在小学阶段全班排名要到前三，但是这个事情该怎么实现对吧？具体该怎么做，如果你不知道的话，那还是抓瞎对吧？
第四个坑，就是没有决策和调整的依据。
其实在我们目标执行的过程中间是一定会遇到各种状况的，哪一些事情是优先级最高的，这件事情到底是应该坚持还是放弃？如果你不知道怎么去合理的调整的话，一遇到情况你就特别容易就抓瞎或者说放弃了。
接下来讲讲怎么样给孩子 制定一个非常清晰的可拆解的、可实现的、又可调整的教育规划。
我们把规划制定的过程总结为 三横三纵 ，把这三条经线和三条纬线交织在一起，才能够让我们的规划更加的具备稳定性和可执行性。
我们先来看第一条横线，是要定总目标。
在孩子教育这件事上，一定要想清楚三个大方向上的问题。
第一个问题，是走国内还是走国际路线。
第二个问题，是如果走国内路线的话，你能够接受孩子最低是上950还是211还是一本二本或者职高。
第三个问题，是走不走专业路线或者说特长路线，专业路线就是未来走艺考，包括体育考试之类的这种升学路径，然后特长指的是通过某些特长去进行加分的路径。
有些人可能觉得这三个问题非常的简单，就顺口答说我们家孩子要上清北，但实际上要注意， 目标不一样，要投入的时间、精力、资源和财力，它都是非常不一样的 。
我们要根据很多其他的因素一起来权衡，比如说你自己的事业的发展，你的爱好，你的人生追求，包括家里边其他人能够给你提供的支持的程度等等。
花点时间去把它理清楚，跟家里的队友认真讨论，达成共识。
特别提醒一些觉得自己可以完全佛系的家长，因为我们见过太多一开始就觉得顺其自然就好，结果真的看到孩子跟不上的时候，根本没有办法控制自己的焦虑，然后在焦虑中间就加速燃尽了孩子的自信和学习的热情，顺手还把亲子关系也毁了。
所以记住，当别人都在跑步的时候能够停下来，闲庭信步慢慢走，这个其实是需要家长和孩子都具备极其强大的内心的。
第一条纵线，是我们的总目标可以拆分为哪些子目标。
兴趣特长的类目拆分起来实在是太多了，我们就不在这里展开说了，简单举例语数外三个学科下面应该怎么拆解，比如说语文是可以拆为听说读写四大子能力的，还可以继续分听读，读可以分成古文和现代文···
接下来数学，可以分成代数、几何和逻辑三大板块，也可以继续分，比如说几何下面就是平面和空间两个板块，逻辑在3~8岁这个阶段，可以继续分成比如分类、排序、规律和统计等等···
英语也是可以分成听说读写4个模块的，但是因为它是第二外语，它跟我们作为母语的中文比，在听说读这3件事情上的节奏和方法就是完全不一样的。
所以大家看这个样子拆下来，是不是就比我们单纯说，我们要考全班前三名感觉清晰多了？你至少知道应该从哪些维度去下手了。
再看第二条横线，就是子目标之间是要有优先级的。
纵向的目标拆解，大家基本上都还是有概念的，但是很多人会忽略横向思维，横向思维是什么？就是它意味着在同一时期不同的子项目中间，你是要去比优先级的，不能够用同样的力气去做每一件事情对吧？
比如你报某个科目的课程，老师都会把他这个科目讲到极致，恨不得孩子课外时间全花在这一科上边，如果三科下来，再加上各种兴趣，都按这种极致路线来搞的话，孩子真的是不要休息不要玩了。
所以说对大节奏的一个轻重缓急，要有一个整体的把握。整体上其实是有原则的。
首先语文尽可能的是要贯穿始终的，细水长流的；
第二个英语是可以提前的，因为他的认知门槛是比较低的，美国小学三年级的孩子可能都比我们高三的学生的英语水平高，对吧？
第三个才是数学，学龄前一定是侧重在生活中间去启蒙，到三年级以后孩子的大脑和身心都准备成熟了再发力，是更加恰当的。
那么学科中间的优先级兴趣班，更是需要优先级安排的，很多家长给孩子报了一大堆兴趣班，最后可能哪个都没搞好。
这个大家可以自己算个数，从孩子0-18岁，一共有多长时间？
其实也就15万个小时。减掉吃喝拉撒睡和上学的时间，就2万个小时的样子。这2万个小时，还需要去掉写作业的时间，学科学习的时间、阅读时间、旅行的时间等等，最后咱们剩给兴趣特长课的时间，可能也就六七千个小时，而一个兴趣，如果你希望它能够变成特长，或者说你至少做得好一点，至少是要两三千个小时的。
所以当我们把大的时间观理清楚以后，你还会给孩子报七八个兴趣班吗？你肯定不会了，你要做的是，前期让他多体验，在体验中去发掘自己的兴趣，然后锁定两三个，最多两三个去坚持这才是正确的。
第二条纵线，我们要把子目标划分为不同的实现阶段。
确定子目标以后，在实现目标的路径上，一定要分阶段来规划，比如说某个学科某个子能力在什么阶段应该学什么重点要达成什么目标。
在对的时间，你要去做对的事情，这一点是非常关键的。
比如英语学习，它可以分成听说读写，但是孩子如果启蒙时间不一样，他的节奏每个阶段用的方法是完全不一样的。有些孩子是从几个月就启蒙，开始听音乐儿歌，在生活中间去熏陶，这和比如6岁才开始接触英语的孩子要用的学习方法差别是非常大的。然后每个阶段的方法，甚至同一个孩子也是差别非常大的，这个是第二纵。
第三条横线，软实力的土壤
各种能力技能的培养，要放到软实力的土壤中，才能够好好栽培每一个学科。就像一颗小树苗一样，它要想长成苍天的大树，要自己能够吸收土壤里的养分。
什么是软实力？它是比学科学习更加底层的学习能力和品格的养成。
在0~3岁，这个阶段比较重要的是亲子关系安全感和规则感；
到3~6岁，最关键的就变成了培养自驱力；
到6~8岁，孩子上小学了，核心是在新环境下如何去升级自己的自驱力，同时要养成好的学习习惯；
到8~10岁，更强调合作力和批判性思维。
如果一个孩子每个阶段的这些软实力都抓好了，可以说10岁以后这个孩子有苗不愁长，家长基本上可以怎么舒服怎么来了，不需要你操心了。
最后一条纵线，是我们目标的落地执行计划
目标规划地再好再细致，如果不能够落地执行，那就是纸上谈兵。
所以要学会做计划，把阶段性的目标落到年度月度周度上来，比如说小学语文，一二年级他要求的识字量一共是1600个，如果你想让孩子在上学前都能够把他们认完，你希望从三岁开始做这件事情，其实每年就是要认530个字，1个月44个字，一周11个字，其实每天2个字就够了。
这个样子一层一层的算完，是不是会觉得其实也没有那么难？
最后再总结一下，三横三纵。
一横是要定总目标，
一纵是把总目标拆成子目标，
二横是明确这些子目标之间的优先级，
二纵是把子目标拆解成不同的实现阶段，每个阶段要用的方法是不一样的，
三横是培养孩子的软实力，
三纵是目标要有一个可以落地的执行计划。
后面我们会进一步讲如何从总的目标一步一步拆解，最后到落地执行，并且保证执行的效果。
以及软实力中自驱力到底该怎么培养。