河南科技报全媒体记者：张伟 武楠楠
河南省智慧教育品牌学校展示之“ 郑州市二七区郭小寨小学”：且持梦笔书“行”景 倾心撒爱铸“知”魂
记者手记 ：
在 “郭小寨人”的心目中，教育既是“人”学，又是“文”学，教育既要回归人的本质，又要回归传统。这是笔者在郑州市二七区郭小寨小学（以下简称郭小寨小学）访谈的最直观的感受。而这种教育感悟已成为他们的主流品质与精神.在投入中贡献着力量，实现着价值，成就着“大我”，这种投入不仅仅是一种热情，更是一种实实在在的行动，它具体包含着投入思想，奉献策划；投入汗水，奉献精彩；投入新意，奉献创新。因为激情，过去的一年,郭小寨小学注定是璀璨的：学校荣获郑州市红领巾示范校称号，教师团队光芒四射：王君老师参加二七区小学数学课堂达标，获得区级二等奖；郭瑞斌老师参加郑州市乡村教师优质课大赛，获得区级奖励；张玉琪老师在八校联合教研中作示范课，获得教研室禹主任好评；马雅娟在八校联合教研赛课活动中，快速成长，当然还有多彩纷呈的郭小寨小学社团的如花绽放：健美操社团获得二七区六名工程“三化”发展新生队称号；二七区大课间评比三等奖；健美操参加河南省健美*比操**赛获得小组第三名，参加二七区健美*比操**赛获得第一名…。
教育是一种唤醒，每个生命都是一颗神奇的种子，而创新能促进人的精神成长，能够唤醒这样一种蕴藏着美好的神奇。采访中了解到，像这样的唤醒在郭小寨小学时时都在上演着。 “我们要营造一个非常优美和谐的人际环境，把学校建设成爱心洋溢的家园、主动求知的乐园、诗情画意的花园、有品位有内涵的精神乐园，这应该成为学校追求的终极目标。”充满诗意、饱蘸激情的文字，为我们诠释了李罡校长孜孜以求的教育真谛。让我们走进这个魅力无限的学校，去感受她独特的魅力。
有一种育人体系，叫做 “星级班级”
培养什么样的人？怎样培养人？这是每所学校必须明确回答的首要问题。在郭小寨小学，学校通过明晰教育信仰、描绘办学愿景和具化育人目标，为学生成长发展指明了方向，迈出了“以人为本,和谐自主”坚实步伐。如何培养一个“具备核心素养的郭小寨人”？是李罡校长为首的团队一直思索和探究的课题。
欣赏书法
首先是构建文化体系，营造处处皆文化的氛围。2016年至今，郭小寨小学实施了多元化、多维度的文化育人网格，坚持文化育人，用理念文化指引人，用德育文化培育人，用课程文化提升人，用课堂文化发展人，用社团文化历练人，用节日文化感染人，用文化引导学生。
书香漫溢
其次是构建了“星级班级”这一培养目标，并在此基础上建构了成为一个“星级班级”的实施办法、行为准则和成长标准。通过评价过程学校筛选出部分优秀班级、优秀班主任及优秀学生。同时利用每个班级和大队部的展示墙，来展示每周优秀班集体，优秀班主任和优秀学生的风采。用校园广播站、宣传栏等形式进行宣传。
如果只对学生提出知识和技能要求，那么他们永远是平面的，不是立体的，不是丰满的。育人之本在于筑“基”，这里的“基”就是德！ 于是，学校重点建构了工程，首先是向身边的榜样学习。每周学校都会在周一升旗时表彰一部分各个班级涌现出来的当周榜样，有文明之星、读书之 星、诚信之星、才艺之星、感恩之星、责任之星、学习之星、劳动之星、卫生之星、互助之星……。用这一个个榜样，来感染和教育学生，以起到润物细无声的作用；其次是向优秀事例学习。通过评比星级班级和优秀学生等活动，从中选择出具有代表性的优秀事例，让学生与自己形成对比，找准差距，形成提高的愿景。
教师书吧
如今，在郭小寨小学，无论是课堂上还是活动中，从校园的一个标志牌到走廊内相遇的一个眼神，老师与学生之间，学生与学生之间，每时每刻都在传递着一种积极向上、和雅成长的信念和力量。此外，学校还充分利用图书馆的有效资源对学生进行技能教养教育，把技能教养教育作为传播知识、开启智慧、弘扬文化、追求真理的重要途径。
少先队员学敬队礼
对学生多维度发展进行了规范和引导，既从外表言行又从气质素养来激励学生成长成为立体的完整生命。
有一种“自主课堂”，叫做求“实”思“变”
“教育就是要发扬创新精神，为每一个孩子提供发展的可能性。在课堂建设上，我们以打造‘自主课堂’作为课改核心内容。‘自主’课堂是以‘自’为价值导向，以‘主’为策略和手段的一种课堂形态。通过高效的教学手段，体现师生和谐共生，和而不同的思想，让整个教学过程教师乐教，学生乐学，达到愉智、愉情、愉心的和悦境界。”对于自主教育，李校长无疑有着明晰的认知和见解。
书香校园
八校教研
采访中了解到，学校建构“自主课堂”的初衷在于“人人知晓自主课堂形态，人人实践自主课堂教学，人人形成教学风格”。 学年初学校专门印制了“郭小寨小学备课卡”以及“郭小寨小学听课手册”，用“备课卡”替代之前摆设般的电子教案，要求每位教师“无教案不进课堂。”
并用“三个转变”让孩子成为课堂的主人、教室的主角：一是教师身份发生转变，成为参与者、引领者和陪伴者；二是学生身份发生转变，学生学得积极主动，自主探究，团队合作，自我觉察，自我教育；三是课堂模式发生质变，在轻松的游戏和体验中，学生学会未来生活所必备的知识和能力。为达到这样的目标，在做好常规教学的同时，业务团队带领教师主攻“自主课堂”的研究实践。“新教师公开课”：每位新教师，都要以公开课的形式展示自己的风采，迅速融入“郭小”团队；“自主课堂推星课”：每个年级都要推出教师代表，集众人智慧对其在业务方面进行全方位的“明星”级别打造，并以课堂形式呈现成果；“骨干教师风格课”，引领示范教师都应形成自己的教学风格……“自主课堂”的“厚积薄发”让 团队合作学习创意无限。
名师引领
有了好的理念支撑，郭小寨小学的老师们课堂无疑是多元和多彩的。“自主课堂” 是总框架，在此指导下，老师们可以根据班情，根据自己的理解和班级特点采用灵活的课堂形态，可谓八仙过海，各显神通。 课堂上，老师们本着“问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要”的原则，向学生传递“多元（视角）、宽容（心态）、创新（精神）”。随着“自主课堂”的深入开展，各学科教学活力无限。
有一种特色课程，叫做“生韵”校本课程
“自主教育”的课程理念，不仅存在美丽的校园环境和多彩的课堂环境中，更体现在学校多彩的活动中。
据悉，2016年下半年至今，学校建成了多元化、多维度的“生韵”校本课程体系，有“墨之韵”、“舞之韵”、“书之韵”等几个子课程，涵盖了绘画、健美操、书法、合唱、手工编织、折纸、橡皮泥、跳绳、踢毽子、乒乓球、羽毛球、棋类等20多门课程。每年的元旦、六一儿童节，是孩子们欢乐的“盛典”。孩子们或主持，或表演。诗歌、舞蹈、童话剧齐上阵。在学校精心搭建的舞台上，郭小寨小学的孩子们才艺无限，欢乐无限！
人人都是小创客
如此“生韵”！源于科学规划。每年学期始，学校都会“三方会审”！教师、学生和家长共同出谋划策，选出最受欢迎的课程，然后最终确定本年度开设校本课程。为了提高学习效果，学校还要求每一项课程都必须有课程纲要、有教学计划与课程评价要求。
倾心指导
科幻画展开眼界
值得关注的是，郭小寨人对于课程构建的努力从没停止。学校对现有的校本课程进行了大力的拓展、深化、升级和融合，使校本课程体系涵盖思想品德教育、中华经典诵读、体育健身、本土文化、科技实践、传统艺术、学科文化等领域，通过一系列个性课程的开设，极大地促进学生的和谐发展。
因为奋进，所以馨香！ 学校各个社团先后荣获“ 全国青少年校园青春健身操大赛二等奖”、全国“肯德基”杯健身操郑州赛区健美操大赛一等奖、郑州市健身操协会首届“明星杯”“璀璨明星”奖、“二七区教职工工间操创编展示大赛最佳团队奖”、 “二七区第二届中小学合唱比赛二等奖”、二七区“美德好少年”书画“团体二等奖”……等众多荣誉！
美不美？
2016年10月，郭小寨小学5人参加书法考级并获奖，2017年9月，又有5人参加书法考级并获奖。
书法课堂
欣赏佳作
2017年5月参加河南省健美*比操**赛获得小组第三名，参加二七区健美*比操**赛获得第一名，后续还要参加郑州市的啦啦*比操**赛。
2017年9月，李安源等三名同学在二七区“资助政策，助我成长”征文活动中。荣获小学组一等奖；王君等老师获得相应的优秀辅导教师；曹瑞雪老师在二七区小学体育基于标准的教学设计评比活动中，荣获二等奖。
郭小寨小学的努力还不仅如此，在语文学科，学校开展的“读写结合综合实践活动”“师生共写悄悄话”有效破解了小学语文作文教学中学生不愿写、不会写的难题；英语学科开展的“英语情景教学”，提高了中高年级学生学习英语的兴趣，学生英语学习的质量得以明显提升；数学学科“趣味数学”活动，让学生觉得数学就在生活中，学习数学就是为了解决生活中的问题，从而提高学习兴趣。教师们基于学科特点开展的小研究、小实践，摸索出适合学校、学生的教学方法，极大地提升了学校的教育教学质量。
爱因斯坦曾经说过：“什么是素质？当人们把学校学到的知识都忘掉的时候，剩下的就是素质。”郭小寨小学培养的学生就是具有这种“素质”的人，是真正的人。衷心祝愿郭小寨小学在“智慧教育”的*途征**中，培养出一批又一批人格健全、素质优良的人，培养出一代又一代全面发展的“弄潮儿”。