为了贯彻落实国务院办公厅发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，切实提高和美学子的审美素养，我校紧跟课程、课堂改革的步伐，以省级课题《以美化人：新时代小学课堂教学的审美化转型研究》为依托，积极探索教与学方式转型的“和美”路径。近日，课题组开展了课例研究与课堂诊断活动。
音乐组白杨老师执教了《维也纳的音乐钟》。该组曲是匈牙利作曲家柯达伊所作的管弦乐组曲《哈里·亚诺什》中的第二段，是根据作曲家自创的歌唱剧《五个冒险故事》的主题音乐改编而成的。针对三年级学生的学习心理和年龄特点，白杨老师采用游戏的方式，引导学生通过反复聆听、演唱主题音乐，参与音乐表演，进行深入的体验，让学生初步了解回旋曲式结构，感受乐曲欢快活泼的情绪和古典音乐的独特美，旨在培养学生高雅的艺术情趣与修养。
美术组文斯琪老师执教了《机器人》。文老师从机器人的应用环境出发，根据学生对人工智能技术的了解，引导学生结合生活中遇到的真实情境进行探究式的学习，设计出机器人，并通过组合剪贴的形式将其表现出来，突出机器人的新颖造型和实用功能。通过本课的学习，学生掌握了拼贴与形状组合的技巧，感受到了科技与生活的密切联系，有利于激发学生持续关注机器人领域的发展趋势，树立科技服务生活的理念。
研讨环节，四川师范大学核心素养教育研究中心刘冲主任、同济大学中小学德育美育创新研究中心常务副主任赵晓露老师、四川巴蜀美育研究院秘书长肖昕睿老师结合两节公开课，对课题进行了深入的指导。三位专家立足于学校当前的实际情况，从不同的角度进行全面、细致的分析，明确地指出了课题的优势和难点，并提出了宝贵的建议，有利于课题的顺利推进。
“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成也。”作为“五育”之一，美育是培养优美情操的有效途径。成都高新区中和小学坚持“和美”办学理念二十余年，致力于培养具有德性、韧性、灵性的和美学子。如今，学校已进入内涵发展阶段，我们将以课堂教学的审美化转型为抓手，深入探寻教与学方式转型的“和美”路径，进一步丰润和美教育内涵，促进学校的和美化发展。
责编：小谨
来源：成都高新区中和小学