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意会之后妙言传
——准确表达自己的理解
第1个版
【知识点讲解】
对局部内容的理解，是各地中考试题必考的热点。它包括词语理解、句子理解、题目理解、段落理解四个方面。2012年兰州市中考试题《看火车》第19题的第②小题：说说你对“他总是冲着我们几个笑”一句中“笑”的理解。2012年宁夏回族自治区中考试题《捅马蜂窝》第21题：第②段写孩子发现马蜂窝“不亚于哥伦布发现了新大陆”，却不急于“与马蜂窝单挑独斗”，这是为什么？谈谈你的理解。2014年湖北十堰中考试题《最小的星星也闪光》第9题：请你谈谈对小说题目的理解。
准确解答局部内容理解类试题，需做好以下四个方面：
1.明确理解角度。解答此类试题，首先要明确命题人是否给出理解角度，若给出则按指定角度进行分析理解。若没有明确理解角度，就要以常见的理解角度，如：用词、描写、修辞、表现手法、结构、含义等作为突破口，寻找适合题干特点的理解切入点。一般而言，哪种特点比较明显，就将它作为相应的理解突破口。
2.巧妙转化。找到题干最明显的特点，化抽象为具体，转化为对具体问题（用词、修辞、描写等）的思考理解是解答此类试题的关键。如此一来，此类试题就转化为常见的题型，如词句的含义、作用、表达效果或赏析，段落、题目的作用分析等。
3.建立联系的观念。局部内容理解类试题，表面看只是对文章局部内容的理解，其实它需要考生建立起联系的观念，反对割裂式的片面理解。考生只有在对全文整体把握全文和理解的基础上，才能纵观全览从容作答。所以，要想准确表达自己对局部内容的理解，就要做到“胸中有全篇，眼中有题干”，养成既纵观全局又微观把握的答题习惯。
4.合理组织答案。理解局部内容之后，最关键的一个环节就是将自己的理解准确地表达出来。答案的组织书写是十分重要的，答案的表述要符合汉语表达习惯，尽可能地采用“主谓句”或“谁+做什么+结果怎样”的形式来表述。此外还要注意分条叙述，避免遗漏或重复。
【例题剖析】
阅读下文，回答问题。（2014年江苏徐州中考题）
两棵金银花
赵元波
朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待的开放了，千万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有的正在盛开，一蔟簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱；有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发髻，一枝数朵，给人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了。这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳香送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人。想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了，足有大拇指那么粗，在主干上还发出了一些枝桠，这些枝桠柔柔的、嫩嫰的，伸着毛绒绒的头，吐出一丝绿意，左摆右摆地在风中摇着摇着就攀附在了桃树上，一个劲地噌噌直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛，以白色的围墙做背景，配合着粉红色的桃花，桃树下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣红，绿叶红花，色彩鲜丽，显得格外的娇艳动人，特别逗人喜爱，是入画的一景。
看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其实朋友把金银花送给我之后，我就把它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了。超强的生命也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好象人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情。
钟情于金银花的叶子绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去年我在花盆又扦插了一棵金银花，准备长大后放在客厅里。我希望这棵金银花能够带给我一片葱茏的绿色，淡淡的花香。曾经，我为我的这个设计充满了赏心悦目的憧憬和希冀。为此，我选用了树林里的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心呵护，一如母亲精心照料刚出生的婴儿。甚至冬天还把他从院子里搬到房子里，白天又从房子里搬到院子里，让它充分享受阳光，乐此不疲。但很遗憾，一年来，它只是窝在花盆里，不长高出，也不长粗，它所报答于我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。
然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了。就是说，它所能够报答于我的，也就是这些了。是的，它有着充足得过分的肥料供应，充足得过分的水的供应，充足得过分的主人的关怀……但没有足够的风，没有足够的地气，更是没有足够的成长的自由，没有足够让根自由伸张的空间！而那些自由，作为主人的我，竟然在很长的时间里茫然无知——居然不知 道它还要自由！
两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花香四溢；一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草。我们应该知道：有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的！
（选自《新华副刊》，略有改动）
题例1：作者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银花”的用意是什么？（4分）
剖析：本题考查表现手法及其作用。结合上文与下文两棵金银花的不同生长情况，可以看出作者在此处运用了对比（衬托、反衬）的写法。作者有意把院中的金银花和室内花盆里的金银花这两个寓意相反的事物放在一起对照、比较着写，目的是为了突出“自由的空间对生命成长的重要意义”这一主旨，同时给人以极鲜明的感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。在把握全篇的基础上，准确判断出该处运用的表现手法，是正确解答此题的关键。
题例2：联系人的成长谈一谈你对“有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的”这句话的理解。（3分）
剖析：这一句话是文章的主旨所在。全文紧紧围绕“两棵金银花”的不同命运来写，其实是在借金银花喻人，不难看出人的成长的影子。作者用过这篇文章告诉我们，对于人的成长来说，最重要的是自由的成长环境、自由的发展空间。过分的呵护，过于优越的物质条件，反而不利于一个人的成长。
【强化训练】
阅读下文，回答问题。
与父亲抬担子
王清铭
①很小的时候，家里生活十分艰难，我们几个半大的孩子经常被当作“全劳力”使用。印象最深的是我与父亲抬担子。我个儿矮，走在前，父亲个儿高，在后。担子的绳子离父亲的肩膀很近。我从小就肯吃苦耐劳，担子可能不很重，但因为我太小，几次下来，嫩小的肩被粗糙的扁担压出一块血红，血珠子快要淤出来。扁担好像钢板一样硌得辣疼，我只好佝偻着，用上背部来支撑感觉越来越沉的重量。父亲看到了，伸手将担子的绳索又往他那边一捋，我的脚步轻而快，而劳累一天的父亲却蹒跚起来。我对父亲说，我能行。父亲说：“小孩子的肩嫩，压得太重，长大骨头会变弯的。”
②不知不觉中长大了，父亲在我眼中变矮了，读书放假时给家里帮忙，我个儿高，走在后，父亲个儿矮，在前。十多年过去了，生活的重担早压得父亲有些佝偻，父亲像我小时候一样用上背部来支撑担子的重量，看着父亲吃力的样子，我的心有点酸，但强忍着不让眼泪盈出眼眶。父亲一生最见不得眼泪。阳光下父亲的背影不再是挺直着的，而是“缩”成一团。上坡时我装成漫不经心地用手往我边捋担绳，将担子的重量尽量往自己的肩上压。这回父亲没有发觉，脚步迈得更稳健了。我对父亲说，你太累了，歇会儿。这回轮到父亲用手背揩拭额头沁出的汗说：“我能行。”说着他脸上的皱纹拉直了，露出一个表情平板的笑容。
③到达目的地后，父亲才发现担子后移了许多。他上下打量我一会儿，只轻轻地说一句，阿铭懂事了，那一天夜里，我的肩膀肿得老高，血淤成青色，疼得睡不着觉，但我不叫痛，因为我真的懂事了。
④工作以来回家的次数少了，父子相对，没有什么话可讲，我极少谈自己的境况，怕给他再增加心头的负担，父亲除了劳动还是劳动，也没有太多的闲话。好几年过去了，父亲的背越发佝偻。上星期回家帮父亲打煤饼，天不热，但他很快就大汗淋漓，脱掉外衣，父亲的背再一次呈现于我的跟前。这是怎样的一个背影啊，肩上的骨骼垂成两个弧形，背部佝偻成一个前倾后拱的弧形，而腰部又有点前拱后倾。背部的肌肉有点松驰，原来我以为皱纹只长在人的脸上，现在才明白，老了的人，背部甚至躯体各部都会长起皱褶。我们两人一起将袋装的煤抬到埕场，父亲在前，我在后，父子体高相差10多公分，担子的重量倾向父亲那边。这一次我不再掩饰，用手直接将担绳捋到我这边。父亲看在眼里，还是那句话，我能行。但他不再推让了，毕竟是60多岁的人了。
⑤父亲稳健地走着，我心头忽然涌起许多回忆，但很快就收住思想野马的缰绳，现实的生活是实在的，就如这脚下的路，根本就无须抒情。我跟着父亲稳健地走着……
（选自作者博客）
1.第①段中画横线的句子有什么好处？
2.文中两次写父亲说“我能行”，其心理一样吗，为什么？
【答案】：
1. 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”肩上扁担压力之大，突出了“我”肩膀的嫩小。
2. 不一样。第一次是对儿子的劝慰表示自己有能力，不用儿子担心，便显出父亲对自己能力的自信；第二次表现了父亲对儿子照顾自己的理解与欣慰。
第2个版
【例题剖析】
阅读下文，回答问题。（2014年江苏盐城市中考题）
用岁月在莲上写诗
林清玄
①那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。
②白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。
③我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实。
④“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，欸乃一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。
⑤采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。
⑥我在白河镇看莲花的子民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。
⑦莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。
⑧莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有不同的意义：荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？
⑨我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！
（选自《林清玄散文选》，有删节）
题例1：纵观全文，说说你对文章题目的理解。（4分）
剖析：此题考查对文章题目的理解，题目是文章主题内容的精炼概括。题目“用岁月在莲上写诗”富有诗情画意。从文中我们知道，种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳创造美好的生活，表达了作者对种莲人的赞美。其中，“岁月”表示长年的辛劳和汗水；“在莲上写诗”表达了对种莲人劳动的赞美，这与一般诗人在纸上写的诗相比，具有更美的诗意。作者对种莲人的赞美之情溢于言表。
题例2：第④段，作者引用《采莲谣》的意图是什么？（3分）
剖析：诗歌《采莲谣》内容优美动人，节奏明快愉悦。作者用童谣中的愉快场景、美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比，以实现写作此文的目的，即突显白河镇采莲人的劳作艰辛，他们种莲不是为了观赏，而是为了生计。在行文上为下文写“再辛苦的收获也有快乐的一面”作铺垫；同时也丰富中了文章的内容，增加了文章的人文色彩，使文章具有文学性和趣味性，更能吸引读者的阅读兴趣。
【强化训练】
阅读下文，回答问题。
没有少年不虚荣
叶轻驰
高中时，家境不好，但我偏偏是个虚荣心很强的人。有一次和隔壁高中的女生联谊，宿舍里的几个人都欢天喜地，只有我愁眉不展。
理由很简单，便是我脚下那双破烂的球鞋，穿出去恐怕会让女生笑话。我想了许久，便向隔壁宿舍的同学借了双名牌球鞋。
球鞋顺利借来了，我穿着它去参加联谊。联谊结束后，已经是晚上十点，路上黑灯瞎火的，我们宿舍几个人摸着黑回到学校。到了宿舍，我才发现，球鞋被钉子划了一道大口子，整双鞋“报销”了。
我去还鞋的时候，同学的父亲刚好也在旁边。同学虽然很痛心，但还是安慰我没事。没想到，一旁他的父亲却说，不行，既然弄坏了，那就得赔。这样吧，看在你是我儿子同学的份上，你就替我的鞋店打两个月的工，抵消你赔的鞋钱。
同学也很惊讶，他试图说服父亲，但没有用。我也是犟脾气的人，狠一狠心，便点头答应了。当时心想，反正就两个月，还完钱就桥归桥路归路，再也不会理这样抠门计较的一家人。
当时刚好开始放暑假。鞋店生意挺红火的。打扫卫生，招呼顾客，检查鞋子有没有质量问题，我一人忙得晕头转向。大多数时候，除了店里的事，我和同学的父亲几乎不说话。
最后一天，我照样做完所有的事，然后对同学父亲说，明天我不来了。他面无表情地应了一声。
离开鞋店后的第三天，就是我的生日。那天，我请了几个要好的朋友，但第一次没有请那个同学。我们的关系很铁，其实打工的主意，也不关他的事，但我控制不住自己的怒气。
可饭吃到一半，那个同学还是不请自来了。他递给我一个鞋盒，说是他的父亲送我的，还让我看看里面的卡片。我想拒绝，他却不由分说地将盒子塞到我怀里。我打开盒子，里面竟然是一双名牌球鞋，款式和我弄坏的那双一样。
里面有张卡片，我掏出来一看，手却颤抖起来。同学的父亲在卡片上写道，当日我去找同学时，他看出我是个好孩子，只是虚荣心强了点。当然，他认为十几岁的少年虚荣点也没什么不好，但他很想让我明白，一个人在有虚荣心的同时，也必须有相应的责任心。其实，他从来就不在乎那双鞋破了，只是想用这种方式，让我明白他的想法。
卡片的最后，同学的父亲说，那双全新的球鞋是我的劳动所得，我应该心安理得地收下，也希望我今后不管是否虚荣，但至少记得那两个月为虚荣而埋的单。
看完卡片，我整个人都呆住了。同学转身要走，我突然拉着他的手，紧紧抱住了他，哽咽着说，谢谢你们。
是呀，当时我是个没有钱的少年，没有少年不虚荣，我只想用些许虚荣，为自己单薄的青春添点色彩。这本没有错，不过同时我也记住了同学父亲教我的，虚荣的同时，必须用自己的责任心，勇敢地为虚荣埋单。
（选自《微型小说选刊》2012年第9期）
1．谈谈你对“同学转身要走，我突然拉着他的手，紧紧抱住了他，哽咽着说，谢谢你们”句中“哽咽”一词的理解。
2．结合全文，说说你对题目“没有少年不虚荣”的理解。
【答案】：
1.“哽咽”一词，既写出了“我”内心的激动，同时也表达了“我”对同学及其父亲的感激之情。
2.题目“没有少年不虚荣”表面是说所有的少年都虚荣。文章通过“我”读高中时的一件小事，告诉人们虚荣没有错，但要在虚荣的同时，必须用自己的责任心，勇敢地为虚荣埋单。同时，双重否定句式又极大地吸引了读者的阅读兴趣。
