芭蕾是众多风格舞种中的一种表演艺术。完美的身材、纱裙、漂亮的足尖，高难度的旋转，优雅的谢幕，这些都是人们心中的对芭蕾印象。这是一种接近完美的艺术！

如果没有看过绘本作家艾米•扬的《大脚丫学芭蕾》的故事，相信我们绝不会把芭蕾和大脚丫联系在一起！

这到底讲述了一个怎样的故事呢？如果家里恰巧也有这本书，那就带着孩子让我们一起走进绘本吧！

认识“大脚丫”贝琳达。

翻开书的第一页，你看到了什么？在粉红色的婴儿床上还有什么？会是怎样的一个宝宝呢？

这幅图将我们大家的视角聚焦，与故事的名字相呼应！——大脚丫。

孩子可能还不能直观的将这幅图与大脚丫建立联系。但是在翻到下一页，看到婴儿的全身照，再配合故事文字从头到脚，从小到大的的描述，最终目光再次聚焦到“这双超级壮观的大脚丫”上。

有人说：“等贝琳达长大了，脚看起来就小了。”

真的是这样吗？事实并不是这样。

贝琳达的脚越来越大！但是随着年龄的增长，贝琳达体会到了大脚丫的好处。

那会不会有麻烦呢？当然会，因为好与坏是相伴相生的“好朋友”。咱们看着图片找到“大脚丫”给贝琳达带来的麻烦事吧。

不过对贝琳达来说上面的麻烦并不算什么！因为，这是她与生俱来的，她不能改变，所以她享受“大脚丫”带给她的方便与不便。然而她接受不了别人因为“大脚丫”而给她贴上的标签。

故事讲到这里要转折了！

如果听命于别人的安排，丑小鸭就是天生的小丑，面对梦想不去抑制，努力、勇敢的做自己，你就是最美的白天鹅！

最糟糕的事情是“学校教戏剧的牛老师因为她的大脚，让她参加学校的才艺表演——扮演小丑。”贝琳达无法选择，因为牛老师觉得“有这双大脚丫，贝琳达就是天生的小丑。”

表面上看，牛老师应该算是贝琳达的“伯乐”了，而且牛老师认真负责，为了演出效果，她亲自为贝琳达指导、示范。即使这样，贝琳达也不开心，她觉得丢脸，沮丧失落。直到遇见了卡蜜——一位芭蕾舞者。

看到下面这幅图，身穿芭蕾舞衣像蝴蝶一样在舞台上随着音乐轻快飞跃的卡蜜，贝琳达就像在黑暗中看到了光明。那接下来贝琳达会做什么呢？

“她赶快跑回家，在她的房间里练习跳舞。她假装自己是一只鸟。”

她学会优雅的旋转身体完全不慌，她还试着把脚高高举过头顶。

贝琳达已经能轻松的跳过他的床，而且连续不停的旋转好几圈。

这时的贝琳达已经找到了自己心中的热爱。她坚持练习着，直到才艺表演的那一天。在舞台上，贝琳达虽然没有按照牛老师的要求表演，但她尊重了自己内心，为观众呈现了与众不同的小丑表演。

面对牛老师的“暴跳如雷”，贝琳达也决定做自己！此时，她有了信心和动力，因为卡蜜——贝琳达的偶像说：

“你是天生的舞者！希望你会继续跳舞！”

贝琳达真的继续跳舞了。她去学芭蕾舞，第二年就赢得了才艺表演的冠军。

绘本隐藏的细节，助力贝琳达的逆袭！

故事的最后，贝琳达完成了自己从“丑小鸭”到“白天鹅”的逆袭。她的成长过程，除了“伯乐”牛老师、偶像卡蜜外，不得不说的一个人就是她的妈妈。

虽然在故事中，妈妈只出现了4个侧脸，但是我们也能在故事中感受到：贝琳达的妈妈都是作为一个旁观者、支持者的身份，她看到贝琳达喜欢跳舞、默默的在贝琳达的房间里给她准备了芭蕾海报、舞蹈杂志，甚至连房间里的小熊都穿上了芭蕾舞裙等等。这对于贝琳达来说都是默默的陪伴和鼓励，是一种环境的力量，也暗示了贝琳达对芭蕾的热爱。正是这种爱和相信的力量，才有了最后的成功。因此，妈妈是贝琳达“丑小鸭”逆袭“白天鹅”过程中隐形支持者。

绘本带给我们的启示：

1、对孩子而言

通过贝琳达的故事希望孩子们可以学会正确看待自己的与众不同。不是说扮演小丑不好，而是要有追求心中梦想的勇气。也希望孩子们明白虽然有时候一些事情或自身的条件会成为他们实现梦想的阻碍，但是只要有梦想、有勇气，一定会冲破黑暗到达光明。

2、对老师而言

要善于发现每个孩子的闪观点，尊重他们真实的心理需求。在教育方面因材施教，不能像书中的牛老师，只想着自己的期待和所谓的“培养计划。”

3、对家长而言

认同、接纳，以及家庭环境 是孩子成长必不可少的。在绘本中，贝琳达的妈妈给予了很多隐形的支持和陪伴，使得最终贝琳达找到了让自己真正快乐的事情和追求的梦想。

写在最后：

绘本《大脚丫学芭蕾》不仅仅能让孩子在故事中学会接纳自己，正确看待自己的不完美，可以让他们感受到坚持做自己，寻找梦想的勇气。还能让家长和老师反思自己在指导孩子成长过程中教育行为是否“越界”的小贴士。

#凌晨爸妈成长记#