最近有一个班主任说她班里调整了座次，她班有几位家长给她发消息让给孩子调整一下，有的说把孩子调到前边，有的说让孩子和谁靠着。其实每个班主任在调座位时都考虑身高、成绩、性格、偏科科目等多方面因素，经过慎重地考虑之后，才安排了学生的座次，是比较科学的，家长要相信老师的专业性。
我在接新班时第一次调座位，由于对学生不了解，仅考虑身高，按照身高男女各站一队，由矮到高从第一排开始坐，男女混搭，坐一个男生，再坐一个女生，第一排坐满，再坐第二排，直到全部同学坐完。等全班同学坐好后，做适当调整，保证学生相互间没有遮挡。最后对学生强调“本次座次完全是按照身高排的，公平公正，后续我们会观察同学们的表现，两周后根据同学们的表现，对座次进行调整。”两周后通过对学生的了解，再结合任科老师的建议，对学生座次进行调整。
座次调整适合小组教学，四人为一组，每个小组都有成绩好的同学，也有成绩较差的同学，让不同水平的同学交流讨论，有利于学生的学习。除了成绩还会考虑学生的性格，性格活泼的同学和内向的同学靠着，期望起到相互影响的作用。纪律好的同学和不遵守纪律的同学靠着，让不遵守纪律的同学找不到机会。偏科的同学交叉，例如有的同学英语好数学不好，有的同学数学好，英语不好，那他们靠着可以相互弥补。每个小组水平相当，通过小组竞赛带动更多的同学学习，评选优秀小组时更公平公正。
调整座次从来不会因为学生成绩不好而放弃他们，把他们放到后边。他们跟随小组轮换，可以到任何位置，这样不会让学生感觉自己是被放弃的，使他们感受到平等，有利于提高他们的自尊心。
在调整座次之前，学生有意愿和谁靠着的可以提前告诉我，并说明理由，只要理由充分，我就会尽量尊重学生的意愿。大多数同学提出的理由都是有助于学习，我把这些同学以及他们想靠着的同学集合到一块，只要相互愿意靠着，并能做到相互帮助，共同学习，就同意他们的意愿。当然也会对他们进行观察，看他们是否在相互学习。这样有利于激发学生的学习动力。
一周一调动，小组成员不变，小组和小组相互调换，一般是南北对调，前后对调，使每个小组在各个位置都坐过，不存在有的小组一直在边上，一直在后边，让每个小组享受到同等的机会。
我们班主任只要本着公平公正，有助于学生的成长和学习的原则调座位，那肯定会有利于学生的发展。