鲁网9月26日讯 9月22日，山东省随班就读示范校评估组一行至临沂第六中学进行现场评估认定工作。临沂六中*党**总支书记、校长刘建强以及学校随班就读工作小组全体成员陪同。
省评估组对该校资源教室建设、随班就读学生课堂教学实况和无障碍校园环境进行了现场考察，查阅了该校残疾儿童少年随班就读工作档案，听取了校长刘建强以《融合无痕，让教育看见每一个孩子》为主题的随班就读工作情况汇报，对该校随班就读工作开展情况给予高度评价。学校在随班就读工作开展过程中，注重结合本校实际，形成本土特色，打造工作品牌。
大力推行无痕化融合教育模式
根据学校随班就读学生障碍程度较轻以及家长希望孩子不被“特殊化”的诉求，秉承“最大融合、最小干预”的教育理念，在随班就读工作推行无痕化融合教育模式，充分发挥学校无障碍环境、文化氛围、管理制度等环境育人效果；加强隐性课程开发，将随班就读学生的教育融合于普通教育的每一次备课中，每一堂讲课中，渗透于学校组织的每一次实践活动中，最大程度上满足随班就读学生的教育需求。
精准实施个别化教育计划
随班就读学生的需求主要有缺陷补偿、课堂教学与潜力开发三方面的内容。学校立足学生需求，组织专家、家长和相关教师定期召开个别教育计划沟通会，在科学评估基础上，制定长期目标和短期目标并提供具有学校特色的服务类型，为每一位随班就读学生量身制定个别化教育计划。针对随班就读生障碍较轻特点，将缺陷补偿的康复训练服务方式调整为运动放松、提供辅具以及家庭咨询；将随班就读学生课堂教学需求融入到教师教学研究和班主任日常管理活动中，采取调整课堂教学目标、修正教学评价方式、加强小组教学、实行伙伴助学制度和座位排列关照等形式，满足随班就读学生教育需求。
建立“一生一档”，构建家校协同机制
对随班就读学生进行专档管理，由资源教师负责定期跟踪了解随班就读学生的居家表现和家长的特殊需求，利用每次家校沟通的机会为随班就读家长提供心理支持和家庭教育指导，畅通家校沟通渠道，构建沟通顺畅、协作无间的家校协同机制。
在以后的工作中，临沂六中将更加科学合理地配置和使用特殊教育资源，多措并举做好融合教育工作，在帮助随班就读学生做好学习、康复的同时，全力促进每一位孩子的德智体美劳全面发展。（通讯员 马晓庆）
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