面对多重挑战，大连第七十六中学为线上课确立了让网课有制度、有厚度、有力度、有温度的“四度”原则，力求保证教育效果，让网课不虚度。
集中备课，筛选海量学习资源
开学以来，大连市第七十六中学的各集备组每天在固定时间进行云集备，围绕网课专题各抒己见。面对中考压力，初三各集备组更是花费心思开展专题复习的网络教学研究，筛选整合海量学习资源，组织学生认真开展一轮复习，并在线组织统一测试与讲评，确保学生能够以最好的状态投入到中考备考中。
多重互动，引导学生自主学习
在76中学，各学科教师根据自身优势和学生特点，在录播课的基础上采取多种多样的补充教学形式，如在线研讨、小先生视频讲题、提问点答、直播讲课、在线实验等等。
晚上，老师们开启在线答疑，并利用qq群作业功能每日照常批改检查学生们的作业，作业问题较大的还要复批复改，确保时时检测学生学习效果。
在老师们的多重互动和严教严管下，一些以往时常需要提醒的学生开始能每天按时参与答疑辅导，并主动思考提问；学生们积极完成当日学习任务后发给老师，老师批改好后学生修订要求再发，认真的求知态度就如同在学校一样。
巡查监督，确保学生上课状态
虽然不能到校，但是76中学对学生们上网课不迟到、不早退、穿校服、重仪表的一切要求都与在校一样。视频镜头时刻对准学生上半身、桌面和双手，而班主任老师们的线上巡查，线下监督，集司令员、监督员、心理辅导员、协调员于一身，则确保了视频教学的实效性。
每天早上七点前，班主任就早早打开云视讯，与自愿参加早自习的同学们一起学习。白天上课时，他们在各个直播间切换频道，实时关注学生的上下线情况，时刻掌握学生们的学习状态。网课结束后，还要用各种各样的方式帮助学生调节心理状态，激励学生保证学习状态。
有的老师每天召开视频班务总结，帮学生树立榜样、改正不足；有的老师进行有针对性的电话家访，与家长沟通调整学生状态；有的老师用每日寄语与学习小结，对学习动力不足的同学进行鼓励教育，唤醒他们的学习内驱力；有的老师主动陪同学生学习、答疑直到深夜……
家校合力，共同协调作息时间
当然，线上教学对学校和家长都是一次挑战。线上教学的最终成果离不开家长的支持、配合与理解。
为了实现家校合力最大化，76中学的班主任与家长共同协调作息时间，共同做好孩子的督学与陪学工作。经过一周的磨合与摸索，家长与学校形成了良好的默契，学生居家学习质量得到了有效保障。
一位学生在周记中写出了自己学习状态的变化：“经过一周的网课学习，我的学习主动性和自制力更强了，从刚开始要家长、老师督促，到后来主动提前坐到桌前；从刚开始时不时偷玩、溜号，到现在抓紧时间学；从原来不敢和老师说话，到现在可以主动提问留言……”