为贯彻落实国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神，有效促进基础教育综合改革，切实加强普通高中学生发展指导，深入推进普通高中育人方式改革，全面提升学校学生发展指导工作建设水平，12月9日，深圳市2023年普通高中学生发展指导工作研讨活动在龙城高级中学(教育集团)实验高级中学举办。
本次活动由深圳市教育科学研究院主办，由华东师范大学普通高中教育研究所提供学术支持，由深圳市龙岗区教育科学研究院与龙城高级中学(教育集团)实验高级中学共同承办，广东省蓝敏名师工作室与龙岗区陈坚名师工作室共同协办。活动主要包含开幕式、主题报告、研讨课和课后研讨活动四个环节。
深化学生发展指导工作 龙岗区一直在行动
开幕式伊始，首先由龙城高级中学教育集团总校长姚亮，就该集团情况进行简要介绍，龙岗区实验高级中学是龙岗区新开办校中唯一被列为卓越学校培养对象的实验高中，学校于2023年4月正式加入龙城高级中学教育集团。学校以学生的需求和发展为导向，统一认识，转变思想，以建立学生发展指导制度为突破，积极探索学校制度建设、教师行动探索、学生主动参与和社会资源支持等四个方面的有效结合和运行。这一种实施模式，有效促进了新时代普通高中育人方式的变革，实现了学生、教师、学校的协同发展。
建立普通高中学生发展指导制度，不但完善和加强发展指导工作，是每一个中学生发展的需求，是教育改革和高考改革的要求，更是教育回归育人本质的要求。开幕式上，龙岗区教育科学研究院肖红春院长表示，龙岗区一直将学生发展指导纳入幸福家园、学有优教的十大行动和青少年发展教育专项等重大督办的项目之中，通过系统培养生涯教师队伍、科学规划生涯课程建设和充分保障学生发展的指导等举措，明确提出建立学生发展指导制度，加强中学生生涯规划教育，丰富生涯教育课程，提升中学生职业发展规划能力，促进学生发展指导在区域的普及与落实。此外，肖红春院长介绍，在过去的三年里，龙岗区共有四份作品获得省级生涯教育优秀案例，20个作品获得市生涯教育优秀案例评选。此外，在区级及以上学生发展指导的论文比赛中，有178人次获奖。
如何做好学生发展指导工作？看他们怎么说
为什么要在高中生中普及学生发展指导工作？如何做好这方面的工作？高中生涯指导和职业指导有何不同？……主题报告环节中，来自华东师范大学教育系的霍益萍教授以《普通高中学生发展指导制度建设》为主题，就这一系列问题进行一一解答。
霍益萍教授表示，学生发展指导是伴随普通高中教育发展而出现的一项专业服务，其目的就是要通过指导课程和指导活动的开展，最大限度地服务于学生千差万别又千变万化的成长需要，以帮助他们突破思维困境，破解成长之惑，能够健康成长。
在学生发展指导方面，深圳有着怎样的探索和经验。来自深圳市教育科学研究院未来教育研究中心负责人闻佳鑫，以《学生发展指导工作的深圳实践》为主题进行现场分享。
为进一步扩大深圳市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设的广度、力度和深度，实验探索“双新”实施深圳路径的全员参与，深圳市遴选建设了一批新课程新教材实验项目，由龙岗区名教师工作室主持人陈坚老师负责聚焦学生发展指导维度以实验项目形式进行改革探索，形成了良好的运作模式和典型经验。报告会上，龙辰高级中学（教育集团）实验高级中学*党**总支书记、龙岗区生涯规划名师工作室主持人陈坚以《学生发展指导校本实践》为主题进行分享。
李希希老师
周荣荣老师
此外，来自华东师范大学青少年心理健康研培中心研究员、教育部学生发展指导项目组专家李希希以《学生发展指导课程设计》为主题、来自深圳市罗湖区罗湖高级中学学生处副主任、学生发展中心负责人周荣荣也以《为成长助力 为发展赋能》进行经验介绍。
面向全体学生的学生发展指导工作要高度体现以人为本，实现学生、教师和学校同发展。在研讨课和分组研讨环节，各位老师大展身手，将先进理念和实际相结合，一课一研，及时发现问题并解决问题，切实有效推进了育人方式的改革，达到全面提升学校学生发展指导工作建设水平的目标。
为期一天的研讨活动通过专家指导、案例分享、经验交流等多种形式，搭建学习交流平台，促进优质教育资源共享，以问题和需求为导向推动学校办学改革创新，加强学生发展指导领航教师队伍建设，培养一批学生发展指导工作的研究者、实践者和引领者，共同探索并形成可复制、可推广的发展范式与成功经验，为推进教育高质量发展贡献力量。