小苏享说109：有了这5招，孩子背书就这么简单
孩子的假期有背书的作业吗？有没有小朋友背书感觉特别难的？还有没有小朋友一说背书就哭的？
背书是一种常见的作业形式，通常需要孩子背诵的内容有词句、古诗文、英语、各种定义定理公式等，今天就以背古诗文为例，试试这5招，让孩子背书变得容易！
1.有节奏的诵读培养语感。
通过有节奏的诵读，是有利于于孩子记忆，如陈琴老师推介的素读，节奏分明、朗朗上口，尤其是适当提高诵读的速度，将古诗文的韵律感演绎得淋漓尽致。
举个例子：
春夜洛城闻笛
谁家\玉笛\暗飞\声，
散入\春风\满洛\城。
此夜\曲中\闻折\柳，
何人\不起\故\园\情。
其中有些地方"满洛\城""闻折\柳"等，虽然不符合正常的节奏划分，但只要是这样有节奏的诵读，就会产生朗朗上口的韵律，进而提升孩子的记忆效率。
2.做定时记忆的专项训练。
记忆力也是可以训练的，我们通常采用两种方式：
一是定时看量，就是确定一个时间，比如一次2分钟，看能背多少字；
二是定量看时，也就是定背的字数，如每次30个字，看用多少时间。
同时加上一定的考核评价：
一是数据记录，为孩子做一个记录表，让他跟自己比赛记忆力；
二是跟他人（可以是家人）比赛，促进共同学习。
通过比赛提升孩子的兴趣，孩子取得的成绩和进步又会提升自身的成就感，进而促进孩子的背诵效率。
3.多种认知的综合运用。
根据布鲁姆的分类，认知方式分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造，多种认知方式的综合使用，会促进孩子记忆的效率。
以背诵《弟子规》为例。
我们可以通过讲解古文帮助孩子"理解"文本的意思；
可以通过现实生活"运用"来促进"出必告，反必面"的背诵；
可以通过"分析""评价"《弟子规》中的"物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤"几句，结合现实生活进行深度解析、评价；
可以引导孩子模仿《弟子规》的句式，创编自己的现代版《弟子规》。
多种认知形式的综合运用，让背诵不再枯燥，理解更加深入，知识进入了运用环节，更重要的是提升了孩子的评价、创造等高阶思维能力！
4.亲子接龙背诵。
亲子接龙背诵，是大家喜闻乐见的背诵形式，就是家长和孩子一人一句的背诵，这种形式的背诵既有利于增进亲子感情，又提升了背诵的兴趣，还实现了亲子共学，这种有陪伴、有比赛、有意思的背诵，真是一举多得。
当然，如果家长对内容确实不熟悉，也可以自己看着文本，配合孩子进行背诵。
5.充分把握记忆特点。
记忆也是一门科学。
一是学后及时背诵。我们可以充分运用科学的艾宾浩斯的遗忘曲线，对相关内容进行及时的背诵，越及时，效率越高；
二是找出最佳记忆时段。我们可以把握通常每天记忆力的四个最佳时段安排背诵时间，即起床后、上午10点后、下午3点后、晚上睡觉前，同时摸索自己记忆的最佳时段进行背诵。
三是有规律的作息。睡眠不充足，头晕脑胀，记忆力自然不会好。
祝愿孩子们都有一个好记性！