在新中国半个多世纪的音乐教育中，车尔尼的练习曲几乎等同于钢琴基本功练习，而中国的琴童的练琴时光不是在和车尔尼练习曲搏斗的过程中度过，就是在准备国考的过程中度过。
- 1791年2月21日—1857年7月15日，出生于奥地利维也纳，奥地利作曲家、钢琴家、音乐教育家
- 车尔尼是贝多芬最得意的学生，贝多芬曾在1801年--1803年的三年间免费教他弹奏钢琴
- 他能够背奏贝多芬的全部钢琴作品。车尔尼作为一名钢琴教育家，培养了弗兰兹·李斯特这样的学生。他也免费教李斯特弹琴
- 作为一名钢琴作曲家，他一生写了无数钢琴练习曲，是学习钢琴的学生练习的基础教材。他的地位在于在贝多芬时代和现代钢琴演奏架起了一座桥梁
- 《599》由美国教师威拉德·阿·帕尔默编辑，是车尔尼最著名的钢琴教学作品《钢琴初级教程》作品第599号，双手从高音谱号开始，系统地引入不同时值的音符以及其他音乐要素，简单而又快乐的演奏
- “我觉得音乐教育的最基本问题是要弄清为什么要学音乐。他有再大的才能、再高的天分、再好的先生和再优越不过的条件，假如出发点没有弄清楚，那一切都是白费的。”
- 先生要尽一切力教学生，但以后成绩怎样，就得靠学生的努力。不要没有成绩觉得脸上无光，也不要有了点成绩就沾沾自喜。加上搞比赛，拿名次，拿了奖就不得了，老师可以评上教授，学生马上成了“家”了。这是笑话，得了奖就成“家”了？国外很无情，就是得了奖，还要在舞台上考验，能够站得住的很不容易，没有铁饭碗。但这里有的人几十年就弹一个曲子，这怎么办？不要说音乐为他服务，是一个协奏曲为他服务。
- 傅雷的父亲在《傅雷家书》中是这么说的：
我们学古典作品，当然不仅仅是为古典而古典，而尤其是为了整个人格的修养，尤其是为了感情太丰富的人的修养！
- 所以，我们学习音乐是为了了解音乐；我们了解音乐，是为了提高修养，完善自我
- 会识谱
- 正确演奏出音和节奏-练琴效果的判断依据
- 养成听音乐的习惯是起点
- 习惯是维持兴趣的唯一方法
不知道您对陪伴孩子练琴有什么独到的见解？