省级文明校园：七里河区马滩小学
崇真尚美循文明 立德树人重使命
校园环境
庆祝中国*产党共**建*党**100周年
七里河区马滩小学地处黄河之滨，金城西郊，始建于1953年，原是一所农村小学。随着城市化进程的发展，学校于2018年底迁入新校址，占地面积10175㎡，建筑面积5400㎡。现有教学班19个，学生857人，教师58名。
学校结合兰州市全国文明城市创建工作，从细节入手，从基础抓起，对照细则，紧扣目标，从建立育人机制、丰富教育内容、整治育人环境入手，着力构建“三位一体”教育网络，努力营造师生和谐、运行高效、环境高雅的文明校园。
学校运用ATDE策略为学校把脉问诊，ATDE策略是由问、想、做、评四组思考策略所构成，最终把学校发展的核心问题聚焦在“教师队伍内涵式发展”和“学生素养深度提升”上，并针对问题优选定“正向激励+逆向推进”的策略，聚焦“五力”：“群雁效应”持续提升团队“向心力”；“蝴蝶效应”持续积蓄队伍“内驱力”；持续打造学校“文化力”；持续关注学生“后续力”；持续研磨课程“本土力”，推动学校品质化发展,为文明校园创建打好坚实的基础。
一、文明治理 人文适切——为文明校园撑开一方晴空
为了使学校管理趋向人文、民主、科学，七里河区马滩小学使用协商式管理、分布式管理、文化管理、价值管理等更富有人文气息的现代管理方式。要求班子成员管理要“三到”：到教师心中去，到学生生活中去，到家长的困惑中去。学校形成了从策略到方法的管理机制。全体班子成员擅用、常用头脑风暴，既集结了个人智慧，又凝聚了团队的力量。从教师专业素养、教育故事点滴等方面，寻找学校生活中的问题及亮点并以“周分享”的形式传递给全体教师，提高教师对学校发展方向的清晰度与认同感。
在管理中学校用多把尺子激励老师，强调唤醒成员们的主观能动性和潜能，提升团队的“向心力”和“向前力”,为文明校园撑开一方晴空。
教师队伍结构配置合理，团队的平均年龄39岁，省级骨干2名、市级骨干2名，市级教学新秀5名；学校有教师58人，区级以上骨干、新秀、优秀人数已达到学校总人数的85.6%。师德是教师的灵魂，学校开展了“四个一”师德师风建设实践活动，着力推进师德师风建设。学校利用教师例会，对教师进行常态化师德教育，并定期组织学习有关教育法律法规等知识培训。
二、厚德载物 文化营润——为文明校园更新生命底色
国粹文化墙
追求具有活性因子的“生态文化”是七里河区马滩小学一直以来的目标。学校以校园文化SIS系统作为支点，确立“泽华”文化体系。“泽华”文化引申出“声润泽华、情润泽华、心润泽华、行润泽华、爱育泽华”“五位一体”的操作体系，融会贯通到学校工作的方方面面。学校还凝练了“一训三风一宣言”，校风：和谐创新 向善尚美；教风：以爱育爱、以智启智；学风：乐学静思、多维发展。教育宣言：营造和谐教育生态 植泽师生生命发展。将学校校训定为“诚朴而勇毅 励学亦敦行 恒静则宏远”。学校设计修建温馨花圃、精致校园花架、培植鲜花绿植，清新动人，生机盎然。用心建设学校文化，把学校建成师生和谐，运行高效，环境高雅的文化校园，从而提升学校文化的生态化发展。
三、课程建设 动静结合——为文明校园打开多扇窗户
七里河区马滩小学把依据标准、源于现实、突出评价的课程做成亮点，把静态的课程变成动态的课程，学校四大领域课程应运而生。
充满情趣多维的智识技能课程，率先提出了“延展书本，拓宽课堂”的开放性课程思路。探究并实践“晨诵、午读、暮省”的生活方式，积极开展“经典诵读”活动，倡导教师让学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用汉语言，亲身感受和直接体验汉语言的运用规律。
国学礼仪研学课程
充满开放和创新的社会参与类课程，以“周围世界”为源泉，探索社会参与类课程，开展了如《一本书的炼成》读者研学活动、蝴蝶中队走进西宁研学之旅、走进甘肃省会展中心、走进甘肃省博物馆、走进甘肃省科技馆等活动。暑期研学活动也在持续高热进行，17个班级，13个研学地点，600多名师生的共同参与，走进会宁、走进甘南、走进战役纪念馆、体验军训。
革命精神宣讲活动
充满自信和多元的自主发展类课程，引导学生在自主发展类课程选择中得到个性发展。学校充分挖掘社会资源，成立了剪纸、纸浆画、衍纸、手鼓、书法、围棋、思维记忆训练等二十个授课班。自主发展类课程打破了年级界限，每一个学生都找到了自己的“最近发展区”。
四、体验教育 多彩育人——为文明校园增添清新花香
学校还探索出“体验教育、多彩育人”的教学新模式，以体验教育为主线，以多彩活动为载体，积极引导孩子们在“书香味儿”中获得成长的知识，在“生活圈儿”中习得成长的智慧，在“文明范儿”中悟得成长的美德。
在安全教育方面，延伸学校安全管理理念、渗透“大安全”管理思路，落实“安全生产月”相关要求，深化校园安全文化内涵，认真贯彻落实七里河区教育局安全管理制度，实行安全网格化管理，安全综合保护区管理。在安全管理方面，学校还努力做到“三结合”和“四重点”。学校每月进行一次不同主题大演练活动，进一步提高了学生遇到紧急情况的应急意识和能力，同时，学校重视周边环境治理，积极协调城管部门加强校园周边环境治理，给师生创造了良好的学习环境。
五、发展方向和工作思路
（一）继续优化校园环境，为师生学习、生活创造更为和谐、舒适的环境文化。
（二）积极开展丰富多彩的学生活动。强化校园文明内涵的个性化，打造独具特色的素质教育新风貌。
（三）认真总结各种活动的经验和不足，继续发挥校园促进学校内涵发展和教育质量持续提高的重要作用。
（四）开展形式多样的活动，使其主动乐于接受教育并变成自己的主动*行为性**。
（五）学风建设坚持不懈，创建优良的育人环境。