25年，当很多教培机构都不复存在，大帝教育却成为重庆行业的“巨头”，追根溯源，不变的是，我们为认定的那个“因”坚持着，在教学本身上倾尽心力。5月30日，大帝教育教学教研中心暑秋集中磨课大幕开启，大帝君走进数学和语文学科磨课课堂，揭秘“敢和任何机构比教学质量”背后的底气。
暑秋磨课正酣
直到现在，大帝教育仍然有底气“敢和任何机构比教学质量”，做到“不满意随时退”，用它来倒逼教学教研不断做到极致。在教学实践中，大帝教育实行听课—备课—磨课三位一体机制，每学期各学科开展全体备课磨课以及教研活动。
由于每个老师讲课风格、讲义和进度不同，家长的体验很不一样，在坚持个性化的同时，统一教研很重要。相同的内容，不同的人会有不同的诠释，大帝教育教学团队如何做？在实践中，教学团队深入研究学生已有经验和认知基础，精心创设活动情景，有效开展教学；课例打磨将经验、理论、实践融为一体。每一位老师在新学期授课之前，都要走过学习、设计、教学、反思的流程，然后用在集体备课磨课中展示自己的教学方法与能力，并在互相讨论与评价中提升与改进。
每一次磨课都是历练
每一次磨课都是历练
小学数学学科“找规律”一课的磨课现场，我们看到了一位兢兢业业的记录员，她的任务是详细记录授课教师在热身、导入、新授课、课堂总结、作业布置、教师提问、板书设计各环节的表现情况，甚至包括授课教师的语音语调变化。“我觉得导入部分提前呈现给学生更好，可以更好引导他们思考”......授课结束后，在学科经理的带领下，参与磨课的教师集中对课堂进行点评，在这一过程中可能出现讨论、争锋，只为更好的课堂呈现。
每一个环节我们都是认真的
在小学语文学科的磨课现场，我们亲眼目睹了一场“气球大爆炸”事件。原来，这是为了指导孩子，把从老师发气球、学生吹气球、气球爆炸前和气球爆炸后的各种情景串联起来，写出一篇关于“等待”的作文。大帝教育教学教研中心小学语文教学组长罗莉老师，对每次磨课都是“严阵以待”。她说，“从确定课题开始，我就着手准备起来。先是解读课标，查阅教参，自己整理出一个常规课的教学设计。然后开始上网学习优秀案例，观看优秀教师的公开课视频，借鉴别人教学设计中优秀的地方。要是发现哪个教学环节设计的能更突显教学目标，比我现有的更合适，或是表达同一意思，别人的用词用句比我的更准确，我就拿笔记下来，加进我的教学设计里。在原教案的基础上一次一次的增删改进，真是‘一课三改’。”不仅仅是磨课，这些都体现在我们教师所有教学环节中，教师们会进行学情调查，提供给孩子更多思考的空间，琢磨怎样更有利孩子的发展。
趣味语文课堂进行时
在大帝一堂精品课呈现需要经验丰富教师、运营校长以及家长课程实践“人人过”，才能成为一名合格的专职教师。在大帝，每100位求职者中，只有1位能登上大帝的讲台，“百里挑一”，我们有这样的底气，家长可以把心放好。
暑假开课在即
和我们一起有底气地学习
开课时间看这里
暑秋开课时间
各学科磨课正酣
敬请期待
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