最近有这样一个热词频频出现——“九年一贯制”，到底什么是“九年一贯制”？这个制度对我们有什么重大影响？我们往下看☟

1、什么是“九年一贯制”？

所谓“九年一贯制”学校，通常是指该校的小学和初中施行一体化的教育。

小学毕业后可直升本校初中，“小升初”原则上不许择校流动。

“九年一贯制”学校的年级通常被称为1年级、2年级……至9年级。

2、“九年一贯制”在全国各地的实施情况怎样？

近年来，“九年一贯制”学校已是全国各个城市办学的大势所趋。

目前北京市六区共有80所“九年一贯制”学校；而在成都市，截止2013年就共有“九年一贯制”学校204所，占义务教育阶段学校的23%。

相比起来，广州的“九年一贯制”学校规模要小很多，但这一情况也将在不久后打破。

2016年，《广州市中小学发展策略研究与布点规划》提出：要提高新建学校中“九年一贯制”学校的比重。

规划中还明确了“九年一贯制”学校的设置要求，新建地区可考虑小学、初中合并，设“九年一贯制”学校，规模应为 36 班以上。

此外，除城郊边远地区外，“九年一贯制”学校不宜设置学生宿舍。这意味着，与传统的6+3相比，又多一个选择。

3、广州现有的“九年一贯制”学校有哪些？

目前，广州主要都是独体的小学、初中、高中居多，“九年一贯制”学校比较少，名气也不是太响。

老城区新办的“九年一贯制”学校，多数是小学与初中资源优化合并而来，例如七中实验学校、长堤真光书院等。

而在外围新城区例如番禺、黄埔等的“九年一贯制”学校，则大多是新创立的学校。

记者统计发现，9月广州新开学校至少34所，其中24所小学，10所中学。

10所新开办中学里，5所为九年一贯制（小学、初中）学校，分别是荔湾区广东实验中学荔湾学校、黄埔区玉山学校和华峰学校、番禺区南雅学校、华南师范大学附属花都校区。

1所十五年一贯制学校，为广州外国语学校附属学校，包括幼儿园、小学、初中和高中。

贯穿小学和初中的一贯制学校占新开中学的比例高达60%。

根据广州市教育局提供的《2018年广州市教育统计手册》，广州共有527所普通中学，其中民办初中212所；全市九年制初中197所，其中民办九年制初中157所。

也就是说，九年制初中占全市初中总数的37.4%；但九年制学校集中在民办初中，79.7%的九年制学校为民办，剩下2成（20.3%）为公办；在公办初中中，九年制学校仍然是少数。

截至今年8月底，广州市组建的39个教育集团覆盖202所学校27万学生。

其中不少都拥有小学、初中的立体化办学结构。例如省实系、华附系、广雅系、广州外校系、广外系等，都具备小学和初中。

值得一提的是，目前广州旧城区的“九年一贯制”学校并不是全部实行整体上的直升本校，而是只有部分学生可以直升。

当中以“留尖”较为普遍，成绩一般的学生小升初还是只能参加电脑派位。

以华侨外国语学校为例，虽然是外国语特色，但近年来小升初也面向周边小学进行地段招生。而本校小学直升初中的学生比例大约60%。

4、“九年一贯制”探索小初更好衔接

秋季新学期，广州市荔湾区广钢新城片区家门口的名校——广东实验中学荔湾学校(简称“省实荔湾”)开办了。

这是一所九年制义务教育新样态公办学校，今年首批小学一年级和初中一年级共560多名学生。

该校执行校长丁之境表示：“阅读、数学思维课程的规划，我们可以从九年去考虑，对孩子们做通盘培养。”

目前小学一年级已经引入了编程课程，也会和省实本部体育、艺术、科技三大特色课程对接。

此外，学校所有经费由政府财政兜底、依法依规支出，但老师不纳入编制管理，上级行政部门赋予了学校更大的办学自主权。

比如，区属传统公办学校的老师是区教育局招聘，但在这种新体制下，我们可以根据自己的办学定位和特色来招聘老师，招来的老师更符合学校的需要。

5、“九年一贯制”将带来什么影响？

伴随“九年一贯制”学校的出现趋势，很多人会去思考，这样会不会影响到九年义务教育的模式（小升初电脑派位）？

可以说的是，“九年一贯制”学校，或多或少可以缓解小升初的压力。

毕竟部分的“九年一贯制”学校在九年义务教育过程中，其学生从一年级至九年级，相继完成小学至初中教育。

其间不间断、不选拔，小升初直接升入本校初中，不必再受小升初折磨之苦。

同时，学校实行统一的学校行政、教育、教学管理，学生不必因为升学而需要重新适应校园环境和管理。

另一方面，通过上述的学校名单我们可以发现，名气较大或较为优质的“九年一贯制”学校其实并不是很多。

其中很多还是民办学校，民办学校的学费相对较高，并非普罗大众都能接受的。

因此目前看来，“九年一贯制”学校暂时还没有对小升初带来太明显的冲击。

但是，随着社会的进步，教育资源整合、创新、改革的需求，家长对优质教育的渴望。

出现越来越多的优质“九年一贯制”学校，即便是民办学校，家长也会想要选择这些学校。

实现小升初直升或许将会变成一种社会的刚需。

中国教育学会副会长、教育部“国培计划”专家库首批专家、广州中学校长吴颖民认为：创办更多九年一贯制学校是降低小升初升学焦虑、遏制择校倾向的值得推广的好方法。

九年一贯办学体制，有利于促进学生从小学升入初中的平稳过渡、衔接。从课业的角度，也需要一贯制的教学。

广东广雅中学校长叶丽琳就表示，“想减负学校一定要做课程统整。现在是一段归一段，初中不管小学，所以小升初很痛苦；高中不管初中，初中非常痛苦，因此像重庆谢家湾小学那样的课程统整势在必行，而且迫在眉睫。一定要把小学、初中的课程全部连通，孩子们就不会那么痛苦。”