大家好，我是一个善于思考，根植于人类社会文化研究，探索宇宙奥秘的80后。今天我们来聊聊教育培训行业这次的改革之痛。
这两天跟之前做教培行业的朋友聊天，交流中我深刻体会到他们对这次行业地震的切身感受。这些朋友原来都是从事教培行业的机构老板，谈话间可以听得出来“双减”政策之前他们的状态都是不错的，机构稳定运营。这次的政策调整带给他们的是断崖式的停顿整改。对于他们而言，是面临转型还是转行，我相信这是此时此刻数以百万计教培从业者内心的焦虑和困惑。
我认为这样的现象折射出几个核心关切：
1）之前的教培行业挣钱效应是不错的
从朋友的谈话中获悉，做教培的收入还是可观的，市场需求大，业务稳定。可怜天下父母心，在孩子的应试教育上家长还是舍得花钱的，深怕孩子输在起跑线。但是在资本的催化下，如果按这样的轨迹发展下去，这站上起跑线的资格恐怕会让越多越多的家长高攀不起。
其次一味地训练应试技巧，是否偏离了教育的本质，分数固然重要但孩子学到了什么？感悟了什么？明白了什么？在这样的机制底下，谁来思考这些问题。
2）教培行业没机会了。
这是朋友们当下的普遍共识。当然，他们刚从原来舒适的环境出来，突然“断奶”的确会让他们有种极度的失落感和迷茫。但因此认为教育行业没机会了，这点我是不敢苟同的。我想更正的是：“教培行业挣快钱的时代的确已经过去了，但这并不意味着教培行业没有未来。”
“双减”的核心的述求是让教育的主战场回归校园，让教育回归本质，教育质量的衡量应该是多维度的，包括：学习应试能力、知识储备、文化素养、理解思考能力、实践应用能力、思想品德养成。
由此可见，教育培训可发展的维度其实非常多，而并非真的没有机会。只是这些维度的开拓和发展需要韧性、需要扎根、更需要务实，也挣不到快钱。
百年树人才是教育科学的方*论法**，由此可见国家是多么的理性，对于教育的本质认知无疑的清晰的，正确的。
3）关于教育培训未来的思考
上面讲到，教育培训一定要回归教育的本质，侧重孩子综合素质的全面培养，而不是唯“分”是图。教育的目的在于造梦铸魂，是教出有正确三观、良好习惯、才思敏捷、自我学习能力强的社会主义接班人，而不是一群“考试机器”。中华文化上下五千年，红色文化也取得了举世瞩目的成就。中国不缺优秀的文化，缺的是对于文化价值、文化应用的正确认知。教育的改革需要更多人以更务实，更理性的方式去落地、去实践，重新构建商业模型。面对改革的阵痛，是挑战也是机会，但方向是清晰的。
在中国，教育即将迎来新的时代，也必将涌现出符合民族长久发展，符合国家发展需求的教育生态产业，我们拭目以待。
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