教学目标评论
1.使学生认识钟表的组成部分,知道时针、分针及钟面的数字。
2.使学生结合生活经验学会看整时,并知道整时的两种表示方法。
3.使学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。
4.培养学生的观察力和动手操作能力。
2学情分析评论
学生已经对电子钟表有一定认识,从电子钟表的认识入手。
3评论
认识钟面及整时
4教学过程
4.1第一学时 认识钟表
4.1.1新设计评论
一、情境导入
1、放歌曲猜一猜歌词中“会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。”说的是什么?
2、揭示课题。
师:老师也给你们带来了各式各样的钟表,好看吗?同学们,钟不光有漂亮的外表,她的钟面上还有丰富的知识,
你们想知道吗?那我们就来一起认识钟表吧。
二、自主探索
1、认识电子钟表
课件出示图片 请观察图中的小朋友是谁叫她起床的?什么时候起床?你是怎么知道?引导学生找到床头柜上的电子钟。
钟上有什么? (7:00) 这个时间就是7时。
认识8:00 、10.00等
2.认识钟面的组成。
课件演示 刚才图中还有一个圆片钟请同学们认真观察这个钟面,看一看你们会不会有什么发现呢?
生可能说:(1) 形状是圆形的、方形的等
(2)有2根指针,一根又细又长,一根又短又粗。
(3)有12个数字,把钟面分成12个部分,12个大格。
小结:钟面上细细长长的针叫分针,粗粗短短的叫时针。有12个大数字,把钟面分成12个大格。
3、进一步了解数字在钟面的位置。
出示没有数字的钟面,请小朋友把数字宝宝送回家,并展示出来。
4.巩固练习
(1)认钟4:00 、6:00 、9:00
你们真聪明!已经会看时间了。现在请大家认真观察这三个钟面,你发现了什么?三个钟面有什么共同的特点吗?同桌讨论。
学生观察,同桌互相找一找,说一说。
小结方法:通过观察你们有什么新发现吗?
像这样,分针指向12的时刻都是整时。(板书:整时)到底是几时呢?我们还要接着看时针,时针指向几就是几时。
(2)认识特殊的时间
5.课间休息。
跟着老师一起来做时间操。
6.区别早上10时和晚上10时。
老师有一个小问题需要同学帮忙解决一下的:大家看,两个都是10时,但是小明做的事情却不一样,那是为什么呢?
生:一个是早上10时,一个是晚上10时。
7.《小明的一天》
同学们果然没让老师失望,现在啊,老师又给你们带来一位好朋友—小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?帮他完成他的作息时间表。
布置作业: 请你自己做主,当一次小小设计师,回家设计一份你星期天的时间安排表,看看谁设计得最合理。
三、实践应用,巩固新知
1、学习拨钟表
师:现在老师想和同学们玩《我来拨钟你来说》的游戏。大家想玩吗?
师:请同学们按我说的时间在钟表上拨出来
(1)我们每天早上8时上课,请同学们拨8时。
(2)老师每天中午12时吃午饭,请拨12时。
(3)9时再过一小时是几时,请你拨一拨。
师:你们可真棒!拨得都很准确。
2、生说时间,师生一起拨打
师:谁愿意到前面来,也当一次小老师,你说时间,我们一起来拨?你也可以像我一样下去巡视一下,体会一下当老师是什么感觉?
四、拓展练习
在没有数字的钟面上你也能准确地认识上面表示的时间吗?
并请学生说出一小时前的时间。
五、小结:
看来钟表给我们带来了很多的方便,它可以帮我们合理的,科学地安排好时间,让我们的生活过得更美好。时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的,我们要珍惜时间,不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间,按时睡觉,按时起床,做一个遵守时间的好孩子。