中小学生的纪律性是比较差的，这和学生的成长阶段有着紧密的联系，心智发育的不成熟，进入教室的约束感，对事物的好奇心，习惯的养成……都影响着学生培养良好的纪律和学习习惯是一大问题。
不同学生之间也存在着很大的差异，有的在老师眼里老实，有的爱学习，有的调皮怎么管教也会犯，有的阳奉阴违……，同时存在着这么一类学生，喜欢打小报告！
根据我的观察，分这么几种情况：
一、有学生不遵守课堂纪律，直接举手报告；
二、怕得罪同学，私下找老师报告同学学习和纪律问题；
三、老师惩戒的时候，防止把自己牵连进来，于是把其他同学供出来。
那么为什么学生回去打小报告呢？在我看来有多方面因素造成的：
一、家庭中形成的习惯，家长通过利诱的方式鼓励孩子说出家庭成员的事情，以达到自己的目的，家长的分歧让孩子感觉自己能得到好处；
二、老师会通过给予特别照顾的形式，安排部分学生成为他们的眼线，以掌握班级动态；
三、嫉妒心理在作祟，这个形成的机制有很多种，我们暂时不展开讨论。
那么我们应不应该鼓励孩子打小报告呢？
我的答案是：不可以！
有的人可能会觉得，在一些小事上，比如看到同学偷吃东西了，姐姐弟弟偷偷玩手机了，看到爸爸喝酒了，同学偷偷带零食了……这些让学生告诉家长老师，是能起到纠正错误的效果的，为什么不能让孩子去说呢！
这里混淆了一个概念，说和不说跟打不打小报告是不一样的。
说是正大光明的，小报告带有明显的偷偷摸摸的行为，用我们大人的话叫举报。
小孩子在自身成长的过程中，有明显的利己性质，但是对善恶缺乏判断能力，只要他们在大小报的收在家长老师那里得到了好处，他们就会延续这个习惯，并且会通过打小报告来排挤他人。
那么我们应该怎样来处理小孩的这种行为呢？
不鼓励，不给予好处，有事情正大光明的处理，让孩子养成良好的价值观！
这篇文章仅作浅层次抛砖引玉，涉及的深层次问题我们下次深入讨论。