教育的重要性不言而喻，然而，由于前些年经济高速增，带来的浮躁心态，导致社会上浮躁之风盛行，教育领域也不例外。人们对教育的期待不断提高，一些人过于追求短期效益，忽视了教育的长期性和复杂性，具体反映在教育实践和评价教育的过程中出现了浮躁的心态。这种心态不仅会影响到教育的质量和效果，影响学生的成长和发展，也会对整个社会的发展产生负面影响。因此，我们必须认识到，办教育不能浮躁，评价教育也不要浮躁。
首先，办教育不能浮躁。教育是一项长期的事业，需要耐心和恒心，所谓“十年树木，百年育人”。教育的目的是为了培养人的素质和能力，这需要一个长期的过程。在这个过程中，需要耐心地投入时间和精力，不断积累知识和经验，才能取得良好的教育效果。如果办教育的人心态浮躁，只关注眼前的利益，而忽视了教育的长远发展，那么他们可能会采取一些短视的行为，如过度追求分数和升学率，忽视学生的全面发展等。这样的行为虽然可能在短期内取得一些成绩，但从长期来看，却可能会对学生的成长和社会的发展产生负面影响。
教育需要关注学生的个体差异和全面发展。每个学生都有不同的兴趣、爱好和天赋，教育也应该关注学生的全面发展，包括知识、能力、情感、价值观等方面。如果只关注学生的考试成绩，就会忽视学生的个体差异和全面发展，导致教育的不平衡和不全面。
其次，评价教育也不能浮躁。评价教育的目的是为了更好地改进教育，提高教育的质量和效果。如果评价教育的人心态浮躁，只关注表面的成绩，而忽视了教育的内在质量，那么他们可能会得出一些错误的结论，误导教育的发展方向。此外，如果评价教育的人过于追求短期的效果，而忽视了教育的长期发展，那么他们可能会对教育产生过度的压力，影响教育的健康发展。
为了改变这种浮躁的心态，我们需要从以下几个方面着手：
1.树立办教育的正确理念。教育政策的制定者和教育实践参与者都要尊重教育规律，明确教育的目标不仅仅是提高学生的学习成绩和升学率，更重要的是培养学生今后适应经济和社会发展的能力，帮助他们成为有道德、有能力、有责任感的人。
2.加强师德建设，敬畏师道尊严。传道者自己首先要明道、信道，教师必须首先自己树立起正确的人生观、价值观、世界观才能正确地引导学生。只有建立起这种职业的神圣感、使命感才可能把学术创新、知识创造作为自己的天职，而愿意付出一生光阴去追求、去探索，淡化追求名利的浮躁心态。
3.建立科学的教育评价体系。评价教育需要以客观、公正、全面的态度。评价教育是为了更好地改进教育质量和促进学生的发展。建立一个综合考虑学生的表现和学校的整体情况，既能反映学生学业成绩，又能反映学生全面素质的评价体系，以此来指导教育的发展方向。
4.促进教育资源均衡，加强教育的社会监督。依法处理在义务教育阶段办重点学校或重点班级的责任人，提倡义务教育阶段教师在同一大学区（一般指县域）内定期轮岗。鼓励社会各界对教育进行监督，以确保教育的公平和公正。
总的来说，办教育和评价教育都不能浮躁，我们需要认识到教育的长期性和复杂性。需要以冷静和理性的态度来对待教育，以客观、公正、全面的态度评价教育。（李志民，图片源自网络）
