父母的成长要比孩子快三年，这话一点不假，娃才3、4岁，爸妈已经开始焦虑小学的问题了。“公立园不让教知识”、“孩子调皮捣蛋坐不住”、“上班族没时间管孩子”…这些问题学前班真的能解决？孩子上了就能顺利完成幼小衔接？
本文我们来听听北京某小学低年级的乔老师关于学前班、幼小衔接的各种干货，解答了爸妈最关心的焦点问题。
以下是分享主要内容：
@乔老师 因为教师这份工作，我经常被身边的朋友问得头大：从幼儿园升小学，要不要上学前班？这个问题，显然不能一言以蔽之。
我的答案是：孔子曾说“因材施教”，因此没有一个唯一的答案，要根据自己家庭和孩子的情况做决定。
学前班非上不可？
顾名思义，学前班实际是指，在正式入小学上一年级之前的一段时间，为入学做准备的学习班级。
大家想让孩子上学前班，无外乎下面这些原因：
1、公立幼儿园禁止教知识，公立学校不允许办学前班。
公立学校工作都没有办学前班。如果你想为孩子报学前班，只能选择其他机构，非国家正式教育系统。
我更倾向于不上学前班，我儿子还有2年上学，不准备让他上学前班。为什么现在国家不让学校办学前班？
从我个人角度看，知识是可以短期突击，立竿见影的，能力却是需要长期培养的。
国家的规定，学习应该建立在孩子的年龄特点之上，学龄前孩子主要是玩中学。教育问上，更应该重视的是培养孩子的能力，而不是死记硬背一些知识。
2、孩子年龄不够，希望学前班过渡
有的家长说，不是自己想上学前班，而是孩子年龄不够，学校不收，只好上学前班。
国家规定的入学年龄是截至入学这一年的8月31日，孩子年满6周岁。9月1日出生的孩子就不符合条件了，要到下一年上学。
学前习惯和知识，哪个更重要？
我教过几年一年级，谈谈自己的经历：
孩子6、7月份接到小学的入学通知书，9月开学之前有的学校会先召开家长会（强调！孩子入学，家长也要跟着学习，做好辅助工作），这时候家长可以先做好自己的心理建设，和孩子的物质准备。
8月底，一般学校都会安排2天左右（时间学校自己定）的一年级新生培训。这时候，孩子要进入自己所在的班级了。这两天，不会学什么知识，主要是培养常规习惯，包括：
能不能顺利离开家长（而不是哭闹，别看都上过幼儿园，有些孩子上学要重新经过分离焦虑）；
会不会听（老师的要求、安排）；
会不会坐（而不是一分钟都呆不住，到处乱跑）；
会不会站（队伍整齐）；
会不会排队走（入学后*会集**特别多）；
会不会和同学相处；
会不会自己吃饭：正式开学后，大部分孩子中午在学校就餐（非强制），孩子必须自己吃饭。（这可和幼儿园不一样，我们遇到过要求老师喂饭的）。
一入学，社会和学校对孩子的角色定位不再是幼儿，各方面要求，尤其是纪律，都比幼儿园提高了一大截。
您看，以上这些，都和学习无关。
上学先得会听？
1、倾听的能力
听，是倾听的听。
现在的孩子在家里娇宠着，很多孩子听到人叫都爱答不理的，这样上学可不行。家长们都希望自己的孩子能高人一等、出类拔萃，您想想，面对40多个学生，老师是更喜欢有礼貌的孩子，还是这个叫几遍都不理的呢？
听，还是听课、听讲的听。
上课不认真听讲，原因很多，但是不听讲，吃亏的是自己。虽然很多孩子知识面广、家长水平高，但是毕竟学校教育是系统的，课堂上还是有很多家里讲不到的东西。
另外，学校经常有*会集**、班会，讲各项活动内容和要求（学校活动特别多，每月至少一次）。如果孩子不会听，您就对学校的事情难以知晓，总去问老师、问别的家长，自己也不好意思啊！
听，还是听话的听。
有些家长受各种书籍、媒体的影响，认为要培养孩子创新、个性，所以对“听话”十分反感。其实听话与个性并不矛盾，就像公民的权利与义务，是一对相互依存的矛盾体。不会听，导致的后果可能是，您的孩子学习不突出，表现不优秀，就无法赢得同学们的佩服，离家长的望子成龙之目标，就越来越远了。
2、自理能力
孩子在校六七个小时，需要自己放书包、拿出学习用具、按照课表要求准备书本、写作业、喝水、上厕所、吃午饭（拿饭、打汤），脱衣穿衣（天冷天热、上体育课），交钱和各项通知回执（上学后各项收费都是孩子自己带到班里交给班主任老师）……不夸张的讲，有的孩子连擦鼻涕纸都扔在课桌里到处都是。
3、其他学习能力
学习当然离不开读书、写字，学习好的同学当然更容易受到老师和同学的青睐，也更容易树立自信。但是家长们的目标不同，有的是差不多就行，怕孩子压力太大，有的则要求严格。
其实，如果前面两条最基本的能力具备了，孩子能达到的水平都差不多。剩下的，就是自己的努力了，肯定家长和孩子付出多的收获就更多。
要澄清的是，并不是学习多的孩子就一定累、厌学，学习少、家长要求相对低的孩子就一定比学习多的孩子更快乐。
学前班该怎么选？
@金子妈：我个人非常赞同乔老师的观点。但是最近在跟一些家长的接触中发现他们还是很焦虑。
大多数家长是上班族，上班有点下班无望，对于孩子的课后辅导也是心有余而力不足，既不希望孩子输在起跑线上又分身乏术。所以提出第一个问题，老师对全年制、暑期两个月短期，还有林林总总的学前班制，我们该如何为孩子选择呢？
1、全年班：
家长没有时间陪伴教育，说白了就是懒。这里“教”不是指知识，而是习惯。全年班的侧重点是各类习惯。
2、假期班：
简言之就是假期托管班，单纯的以学“过”而不是学“会”为目标。家长们的初衷就是“我们学过了”，实际这种灌输式的知识积累非常不可取，与临阵磨枪有着异曲同工之妙。
可是有些家长认为不学，一张白纸，到学校里天天哭着回家挑灯夜战也是折磨。作为一个低年段的老师，我认为除了“学”没有更好的办法。“学”是指学习听课的方法，不会听是学不会知识的。有两个东西更为重要：
一是习惯！习惯！习惯！生活有习惯，学习也有，任何事情都有，我们要在学前班学的就是这个。
二就是陪伴。四个字，以身作则。一句话，你想让孩子学会什么自己就做给他看。所以学校低年段老师就是在做给他看。这个幼儿园不教，中高年段学生不屑。大家都知道习惯的养成是长期的过程，而低年段的特殊阶段性一闪而过，没有好习惯知识只是浮云，根本没有学进去。
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