2024年4月16日，中国科协发布了第十三次中国公民科学素质抽样调查结果。

这份报告，调查范围涉及全国31个省、自治区，发布样本30万本，收回28.9万本。工作非常辛苦，各项数据也非常详实。可惜的是，调查结果太符合常识，该知道的基本都不知道，不知道的基本不知道。

尤其是2023年我国公民具备科学素质的比例达到14.14%，真的不知道如何界定公民具备科学素质这一概念。

总体来说，这份科学素质调查报告意义不大。

太符合常识

调查报告认为：

从人群年龄划分来看：具备科学素质的人群，年轻人高于中年人、中年人高于老年人；

从地区划分来看：东部高于中部、中部高于西部；

从城市与农村对比来看：城市高于农村。

从性别对比来看：男性比女性高。

这四种分类数据结果，就是没有这份调查报告，在我们的基本常识当中，基本上也会认为是这样，这和公民受教育程度基本无二致。

怎么界定具备科学素质？

调查结果认为，我国公民具备科学素质的人群比例已经达到14.14%，那么怎么界定公民具备了科学素质？

懂得烧开水算不算？这是物理现象。

懂得植物会吸收二氧化碳释放氧气算不算？这是化学现象。

懂得大鱼吃小鱼、小鱼吃虾、虾吃泥是动物的食物链条算不算？这是生物知识。

懂得小孩与父母长相似是属于基因遗传算不算？这是细胞学知识。

懂得宇宙天体，知道月亮、天王、海王和冥王星等天体算不算？这是物理天体学。

这些知识，除非没有上过学的，基本上人人都知道。那么这个公民具备科学素质的比例是不是太低了？达到86%应该没有问题吧。

此外，我还知道大气循环、雷电现象，基因变异等等。

不说不知道，一说才知道自己是个科学人才啊！而且是科学领域的全才！

科学素质获取途径太雷人

调查结果显示，大部分人获取科学知识的途径竟然是看电视、互联网、参观科技馆。

这三种途径获得的科学知识，不说大家也知道什么意思吧！一知半解，浅尝辄止，过后就忘。这样的知识知识零碎化的知识，根本不具备科学知识的系统性。如果有小孩记忆力好，他能背诵一连串科学原理。由此，就能认为他已经具备了科学素质。

具备科学素质的调查，靠调查问卷是得不到的。要想得到这份数据，要看学校做科学实验的比例有多少，有多少学生有过科学实验经历，这样的结果比跑到大街上搞问卷要有意义的多。

这份调查报告一出炉，一些专家立即欢欣鼓舞地表示，我们国家整体科学素质正在稳步提高，有希望超过一些发达国家20到30的比例标准。

也许，单纯地要一个14.14这个数字，才是这次调查报告的目的所在，其它意义真的不大。