主讲：罗珠彪
● 如何将科学与文学的嫁接，激发孩子的写作兴趣呢？
● 美国30年研究出来的写作策略是什么呢？
● 家长在孩子写作文时最容易范的错误的什么呢？不知道你有没有，反正我有过，就是挑错字………
● 其实，我们能陪孩子一起写作的时光就这么长，错过了，也许就错过可以和孩子一起成长的最美妙的亲子时光………
精彩回放
孩子的童话死的越早，幸福指数越低。孩子到了五、六年级童话基本结束了，写作时可以把中国的历史、典故，搬到孩子的写作中来。
父母根据孩子的年龄阶段，设置孩子感兴趣的写作内容。比如孩子初中了，写作就要涉及到社会生活了。
美国经过30多年的研究总结出写作方法：策略方法，高效率达0.82。比如“小和尚要听故事”，第一课让孩子编20集目录。激将法，交易法，哭闹法等让老和尚讲故事给小和尚听……当孩子的目录编制出来后，写作已经有了一个空间布局。
孩子在选择不同的表达形式，就是在选择他个性化的创新。孩子在选择什么样的主题，就是在选择什么样的人生，什么样的境界！
父母如何从生活中培养孩子对文字背后写作成长的感知呢？比如，一桌子人等孩子的舅舅开席。孩子通过不同的文字表达，意境是不同的：舅舅您计划何时莅临啊！舅舅等待是一种温馨的期盼……
老师简介
罗珠彪
● 阳光喔作文创始人
● 中国教育学会“十一·五”课题组负责人
● 国家教育部“十二·五”课题组负责人
自1988年起，一直从事语文教育的研究，专注作文教育研究和实践，推动作文教育变革，以通过作文教育发现和培养早期创新人才为使命。
建立《语文生态理论》和《作文基本素养》两大理论体系，开发了《工具语文》、《成功语文》、《幸福语文》三大系列的K12课程，编著作文教育论文集三十余部，发表各类教育研究文字近百万字。培养学生110多万，学生遍布世界名校。