*党**的*八大十**以来，习*平近**总书记高度重视科技创新，把科技自立自强作为我国现代化建设的基础性、战略性支撑，提出一系列新思想、新论断、新要求，让创新这个第一动力持续发力。当今世界的竞争，实际上是创新的竞争，尤以科技创新为核心。当今中国发展日新月异，科技领域取得一系列突破性进展。一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，载人航天、探月探火、深海深地探测、超级计算机、卫星导航、量子信息、核电技术、大飞机制造、生物医药等取得重大成果，中国进入创新型国家行列。 习*平近**总书记在*党**的二十大报告中强调，必须坚持科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。科技的核心是人才，人才的培养靠教育，唯有不断提升教育水平和科研水平，才能确保中国在未来的竞争中不断向前，立于不败之地。
阮守华校长
学生动手制作自动摇头的小风扇
学生体验航天模型水火箭“发射”
面向未来培养创新型人才 北京第五实验学校坚持以习*平近**新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻*党**的教育方针，落实立德树人根本任务，深刻把握时代脉搏，致力于教育改革、发展的探索与实践，为学生的终身发展奠基，促进学生在知识、意志和情感上的统一与和谐发展，实现以国际化的视野和思维与世界接轨，以现代化的格局和眼光与未来对话；注重以德为先，注重全面发展，注重面向人人，注重终身学习，注重因材施教，注重知行合一，注重融合发展，注重共建共享，培养能够与自我、与他人、与自然、与社会、与世界和谐相处的新时代创新型、复合型人才。 学校坚持教育为社会主义现代化建设服务，实施新时代立德树人工程，全面实施素质教育，着力培养学生良好政治素质、道德品质和健全人格，面向未来培养具有社会责任、学术素养、创新能力、国际视野的德智体美劳全面发展的创新型人才。 2023年5月17日，教育部等十八部门发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，着力在教育“双减”中做好科学教育加法，一体化推进教育、科技、人才高质量发展。在创新全球化、科技强国的大背景下，科技人才的培养价值更加突出，北京第五实验学校弘扬“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的科学家精神，致力于科学教育和创新人才的培养。 北京第五实验学校位于丰台丽泽商务区和中关村丰台科技园区，具有优质的科学教育师资和丰富的科学教育资源。学校依托丰台丽泽金融商务区和中关村丰台科技园区，通过引进各类科技和金融商务专业人才，为学校科学教育的实施与创新实践提供智力支持，形成了学校科学教育师资队伍园区化的校本发展特色。北京第五实验学校注重学生的综合素质培养，特别是创新能力和研究能力，通过科学课程与科技活动相结合，培养适应未来社会需要的科技型人才。 构建开放多元科学素养类课程体系 在义务教育阶段，学校将以学科课程为依托，提升全体学生的科学素养，启发学生对科技探究的兴趣。对于学有余力的同学，学校通过科学课程对学生进行深度培养，使学生掌握基本的动手实践技能，培养科学实验素养，并在导师的指导下参与国家级和市区级的各类科技比赛活动，全面提升学生自身综合素质。 在高中阶段，学校通过面向全体学生的科学课程建设和科技实践活动，达到国家对高中生在数学、科学、技术等领域的基础知识和科学素养等方面的要求，并适应向理工科方向发展的学生的特长需求，通过建设计算机科学、机器人与自动化等多个高端实验室等实践基地，吸引更多有兴趣、有能力、肯投入的学生进入实验室开展探究学习，通过实验室的先导课程掌握研究技能与方法，开展小课题小项目研究。 科学课程是科学教育的实现形式和有效载体，经过初步探索和实践，初步构建我校开放多元、适合每位学生发展的科学素养类课程体系，尽可能使每位学生的科学素养得到最大程度的提升。 北京第五实验学校现已开设劳技课程、航模课程等若干门成体系的课程，还举办和组织了丰富多彩的科技活动，举办科技讲座，开展了校园科技节、航天日主题活动，并组织学生参加了科技创客比赛、北斗比赛、信息学竞赛，全面助力学生创新能力、科研能力的发展。 为促进学生全面发展，丰富学生的校园生活，激发学生勇敢拼搏、团队协作的精神，北京第五实验学校组织学生参加了北京市中小学生科技创客大赛、北京市航海模型锦标赛、全国青少年劳动技能与智能设计大赛等。在北京市科技创客大赛中，我校两位同学荣获北京市一等奖，三位同学荣获北京市二等奖。在北京市航海模型锦标赛中，我校一位同学荣获红船组第一名，多位同学斩获佳绩。在这些比赛中，学生收获了自信，收获了成长，拓展了视野，提升了团队合作意识和实践能力。 学校组织学生参加了全国青少年劳动技能与智能设计大赛，同学们以小组为单位，团结协作，认真备赛。在备赛课上，老师带领同学们了解比赛流程，为同学们介绍比赛工具箱中的各种传感器，学习各个传感器的功能及编程，使同学们增加了很多新的知识与技能。 在搭建课上，老师认真引导同学们自主搭建房屋框架，并设计传感器的作用及位置，组内探讨视频内容。在这些活动中，各组同学们合理分工，培养了团结协作的能力，体现了团队精神。 学校还开设了北斗社团，旨在了解北斗卫星导航系统时空服务能力的基础上，通过观察生活，创想出某种北斗卫星的应用场景，通过动手制作和撰写方案等方式，将创意场景和工作原理清晰展现出来。例如，学生通过创意方案撰写、模型搭建和编程，学会运用跨学科知识解决生活中的实际问题。 六举措构建科技人才特色培养模式 北京第五实验学校始终重视科技教育，对学校未来科技教育发展有着清晰系统的规划。 一是按照课程方案开齐开足开好科学类课程。不断优化教案、学案，加强对学生有针对性的科学教育指导。实施启发式、探究式教学，培养学生深度思维。探索项目式、跨学科学习，提升学生解决问题能力。 二是将充分利用丰台丽泽金融商务区和中关村丰台科技园区高新技术产业云集、科技教育资源丰富等优势，进一步加强与两个园区的区域合作，充分挖掘属地资源，拓展各级各类科学教育社会资源，为学生搭建走进科技产业、走进科学现场、感受科技发展的平台，建立定向合作机制，举办各类科技夏令营，在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施落地。 三是将加强与高校、科研院所的合作，利用高端资源更好地支持学生的科学探究和实践活动，积极探索小初高十二年一体化拔尖创新人才选拔培养有效模式。 四是加强科学教师师资队伍建设，凝聚教师团队，使更多科学教师在更为广阔的空间完成基于科学素养的科学课程构建，成为课程改革的设计者和实践者。 五是将建立健全学校科学教育场所，如创客空间、人工智能教室和其他高端实验室等，同时利用科研院所的各类科学实验室等，组织学生走进校内外科学教育场所，进行场景式、体验式科学实践活动。 六是组织各类科技社团或开设各类科技选修课，将科学教育作为课后服务最基本和必备的项目，持续开展科普讲座、科学实验、科技创作、创客活动、观测研究等，引导支持有兴趣的学生长期、深入、系统地开展科学探究与实验，并指导学生理性选择、积极参加“白名单”竞赛，搭建中小学生成长平台。 北京第五实验学校将不断深化科学教育，建立更为完善的符合自身特色的科技人才培养模式，提高学生科学素质，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的优秀科技创新人才，助力新时代教育强国、科技强国和人才强国战略！ 文/阮守华（北京第五实验学校校长）