#2020上海书展#
《西游记》是四大名著里适合5~99岁的人读的一本书，它流传的广泛，可以说中国人恐怕没有人不知道孙悟空的，也没有没听过西游的故事的。
但是，虽然知道的人多，很多人对西游记的理解，只停留在故事的表面，看到的是降魔除怪，很少人注意到它的故事背后的细节。缺少了细细品的过程，导致一些人会觉得《西游记》就是一部想象力丰富的书而已。
在多如牛毛的中国古典小说中，《西游记》能在那么多的神怪小说中。被挑选出来，作为一个品类的形象大使，绝对不是你粗浅的看见的那么简单。
《西游记》里有一个情节，孙悟空把本事学成之后，在花果山也不安分，大闹了龙宫，还把地府搅得不安生，搞得龙王和阎王都到玉帝那里告状。
玉帝派了天兵天将，对孙悟空都没有办法，最后听了太白金星的妙计，把孙悟空招降，自己服务了。然后他给孙悟空了一个职位，名字叫“弼马温” 。
这个“弼马温”的官名，是作者吴承恩虚构出来的，中国历朝历代的官职名里，就没有这个名字。吴承恩怎么就想出了这么个名字呢？
原来这里面是有明朝的民间风俗在里面的。
北魏人贾思勰的《齐民要术》、明朝人李时珍的《本草纲目》中都有记载：
将猴子系在马厩里，可以避免马得病。
孙悟空这只猴子，给玉帝当个养马的马官，刚好是无尽所能了。
孙悟空神通广大，可在天宫的君王和大臣眼里，仍然只是只猴子而已，他的最大化优势，也就是给玉帝养好马而已。
玉帝这样这种安排孙悟空，是对孙悟空的蔑视和嘲讽吗？
你当然可以这样简单理解，由此也可以引申出作者这样写是为了嘲讽统治者对像孙悟空这样的草根人才的不在意，不重视，这样才导致后来猴子的进一步大闹。这样理解听起来也很合理。
不过这样的理解，放到全书来看，就费解了。全书写了孙悟空那么多的折腾，最后是他通过不断的对自己性情的修养，结果成佛的故事，显然作者对孙悟空的闹腾是持否定态度的。
那么这个细节，怎样理解才更为合理呢？
这个时候的孙悟空，只知争强好胜，仗着本领高强就随意欺负龙王、阎王，他的性情配不上他的本事，自然无法获得天界的认可。
也就是说，一个人要得到别人特别是天界的认可，不光有才，也就是能力，还要有德，也就是修养，德不配位，是不会受到社会的认可的。
孙悟空直到后来修身养性，心智得到成长，也知道做些有意义的事情（如保护唐僧），才获得了天界的一些认可。
别人对你有多少尊重，要看你做了什么，这也是合情合理的。
因此《西游记》虽然是讽刺封建社会的书，但绝不是一味地阴暗讽刺，否则就是一部“愤青”书了，它的价值也还会大幅削弱。
其实《西游记》更多的是一部教人成长的书，有很多耐人寻味之处。
一部教人成长的书，更适合孩子们阅读。樊登读书会的创始人樊登，曾经也说过类似的观点：
西游记其实就是一个人修炼成佛的过程。西游记是不仅仅是表面的打怪升级，而是一个人的一生！
我们现在都喜欢把自己家调皮的孩子叫“神兽”，这个“神兽”不就是孙悟空吗？他如果遇到了唐僧，就会变成斗战圣佛，如果任其发展，就是孙悟空的结拜兄弟牛魔王的样子。
正是这个原因，四大名著里，《西游记》是一本让孩子小学就要读的名著。现在的语文试题中，有关《西游记》的问题也越来越多，越来越深了。
而且现在的各类考试中，跟西游记相关的试题也是越来越多，几乎覆盖了从小学到高考的所有年龄层，考察方向也是越来越广泛。
像下面这几道题，如果孩子没有一定的积累，很难选出标准答案：
给孩子找一本讲解《西游记》的书非常有必要了。（我不建议直接给孩子买本原著去读，说实在的，原著的语言孩子们都不能接受，更别说让他有兴趣读下去了）
给大家推荐一本我觉得非常不错的《给孩子讲西游记》，感觉很有质感，通俗易懂，该让孩子知道的知识，也体现得特别全面。
这套书让我特别喜欢的地方，是通过“三条平行线”为孩子们全面讲述原著。
第一条线，就是忠于原著的故事讲述：
这套《给孩子讲西游记》，是以《西游记》一百回为底本改写的，从石猴出世到取经成功，包含全本70个故事，完全忠于原著，非常完整。
像电视剧和一般版本里没有的“蒙冤又入狱”“大战九头狮”等故事，这套书里都很全，很多故事，连成人都没看过。
∇ 蒙冤又入狱
∇ 大战九头狮
这套书文字也是精炼而精准，孩子能吸取古典小说的语言艺术，体会其中的文采和深度。
在讲述上，也不只呈现故事梗概，还很注重引用原著的细节、人物语言，心理冲突，把一个个人物形象塑造得特别丰满。
比如：谁都知道孙悟空是从一个毛躁的猴子，完成到斗战*佛神**的蜕变的，但这中间的无数心理冲突，无数被感化细节，很多影视剧和版本中都抹掉了。
但咱们这个版本，就完美保留了这些细节，人物形象更丰满，思想性也更完善。
第二条线，就是书中78个“赏鉴解读”故事。
每个故事旁边，都有1-2个解读，深度解释了故事背后的故事。
这些解读，从天文、地理、社会、历史，到宗教人文，包罗万象，这些解读，不但有助孩子深度理解名著，还能学到不少知识。
∆ 车迟国映照的社会现实
∆ 唐僧取经的真实历史
第三条线，就是精装彩绘的大开本，每个对页都有一副高清手绘彩图。
这种类似绘本的模式，让孩子对读名著不再惧怕，加上彩绘人物形象清晰、细节描绘完整，还有助孩子理解故事情节。
在教育性上，这套书更尊重原著，更倾向引导孩子“如何长成真正强大的人”。
比如：有了伤害他人的能力，却选择不去伤害，这才算是善良和教养；得到别人认可，不是靠拥有强大*力暴**，而是从文明懂事开始的……
这些从书中读懂的大道理，能深度滋养孩子，让他们受益一生。
书的最后，还有人物小传部分，罗列了一些值得拿出来单讲的人物，比如“最有文化的妖怪”“最讲究的妖怪”“最威风的神仙”等，有助孩子透彻通读理解。
书中还梳理了人物系谱图部分，书中出现的人物全部列出，并标明人物关系，这些都有助于孩子全本无障碍阅读。
这本书，树妈反复读了好几遍，真是越读越喜欢，感觉也是受益匪浅。受众面也很广，5-99岁的都适合读。
孩子们读名著，不能只读故事。
前面咱们也说过，这套《给孩子讲西游记》，是以原著一百回为底本改写的，在章节和叙事上，非常完整。
我们都知道，小说中的人物形象，往往是通过角色的语言和形式来体现的。
这套书，就非常尊重原著，细致地把原著很多宝贵细节保留了下来。比如：
“大闹蟠桃会”这节，玉帝其实是封了孙悟空做齐天大圣的，并命他看守蟠桃园，还在园外给他建了齐天大圣府，并安排安静司和宁神司两个仙吏服侍。
这里的深意是：玉帝也在开化孙悟空，作为猴子，如果能安静宁神，守住桃园，才当得起齐天大圣之称。
否则，只是*力武**强大，心性却不强，终究只能是只猴子。
可很多影视剧为了制造戏剧冲突，把这些细节都隐去了。
而这套书，在尊重原著的基础上，不但保留了更多故事，这种细节也很多，这对引发孩子深度思考、体会名著的思想性、教育性非常有帮助。
在最接近原汁原味的阅读中，孩子们以后遇到各种考题，都不成问题了，也能体会到名著真正的韵味的魅力。
名著都是有时代背景的，包含历史、地理、文化、宗教各方面。
孩子如果单独读故事，这些深意很难读出来，名著也读不透彻，因此好的解读非常重要。
这套书，每个章节，都对应相关的解读，极具深意，涉及的知识面也非常广。
比如：为什么一定要用九九八十一难？这涉及到古典小说的写作章法；
还有好多我们闻所未闻的知识，比如“阎王其实有十个”，“王母娘娘的真实身份是什么”……
全书这样的解读共78个，单独看也非常有趣味。
孩子们读完，会深度了名著的精髓、作者的写作初衷，对《西游记》的认知，也会提升一个维度，还会增长很多知识。
这套《给孩子讲西游记》，语言都精炼有韵味，文字既不是大白话，也不像文言文那么晦涩。
它删去了原著中冗余的对话、重复的叙事，又保留了原著的很多优美精炼的语言。比如，“炫耀失袈裟”开头这段：
短短几行字，就把老院主的贪婪、别有用心，孙悟空最初的浮躁描写的淋漓尽致，非常有画面感。
书中很多这种描写很多，逻辑严谨，又有深意，还能刻画人物性格。孩子们能从优美的语言中，对西游记有超出故事情节以外的认识。
对以后的阅读写作，也是一种积累。
很多孩子读名著，弄不清里面繁多的人物以及关系。这套书，总结了10个“人物之最”，并附上主要人物系谱图，人物关系一目了然。
10个人物之最，还从人物背景、个性、所行所做依据做了详细解读，很多人物，都更立体起来。
∆ 人物小传 · 西游之最
∆ 主要人物系谱图
在解读中，作者又加上了自己的观点，孩子们看完，既吸收了知识，也会懂得用批判的态度，去全面看一个人物，对塑造孩子辩证思维，很有帮助。
《西游记》本身是一部神魔小说，咱们这套书，用浪漫的写意，浓墨重彩的画面，把人物、细节，刻画的很到位，极富感染力。
传统的笔法和现代彩绘融合，孩子能体会作品的浪漫主义色彩，也能提升孩子艺术审美力。
内页用的都是高级瑞雪胶板纸，非常有质感，8开大本，硬壳方背锁线精装，很有档次。
无论孩子自己看，还是给亲朋送礼物，都是非常棒的一套书。这么好版本的《西游记》，值得孩子们拥有。
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