“作为一线教师，看到盛湖学校的孩子们这么积极、阳光、自信，真的很感动！”“观摩了盛湖学校后真的收获了太多，最大的感受就是课改，真正做到了“让教育回归学生”这句话，高效自主的课堂才是我们教学的方向。”“有理念、有方法，‘小组合作制’的上课方式就是我们一直想要的教学模式。来到这里我感觉不虚此行，也激励了我未来继续努力，争取以后我的课堂也能像他们这样！”…
苏州市吴江区盛湖学校，一所创办仅仅2年多的年轻学校，如何从全区倒数第4名（第28名）提升到全区第11名？如何在短时间内实现了办学奇迹？如何让一线老师们啧啧称奇？
走进吴江区盛湖学校探究学校快速发展的秘诀 11月30日，江苏苏派教育课改中心带领全国中小学近200名校长及一线教师走进苏州市吴江区盛湖学校进行实地的观摩学习与交流研讨，实地探究盛湖学校快速发展的秘诀，亲身感受盛湖学校“小组合作制”课堂的高效魅力。
8点10分，观摩嘉宾们走进环境优美的盛湖校园，参观了富有人文气息的校园文化建设，开启了一天的观摩学习活动。
上课铃声响起，观摩嘉宾们走进教室，近距离观摩”小组合作课堂”，课堂之上，区别于传统课堂的座位排列和沉闷氛围，教室里的座位排法用拼桌来取代，五六个孩子围坐在一起上课，课堂不再是老师的主战场，而是学生的课堂。
盛湖课堂严肃而又活泼，自主而又高效，学生们通过自主管理、自主探索、合作学习，将学习重点逐步分解、各个击破。学生们上台自信讲解，与台下的同学进行互动交流，同学们积极踊跃，或质疑或补充或对小老师的讲解做出评价，课堂上精彩不断，掌声阵阵。观摩老师们称赞到“我们不是听了一节课，而是学生给我们上了一课！”
随后，大家移步到学校操场，只见孩子们整齐划一、组织有序的跑进操场，举行了庄严肃穆的升旗仪式，他们神情庄重，队列整齐，在*歌国**声中五星红旗徐徐升起迎风飘展，孩子们意气风发的神情也在阳光下舒展。
整洁的教室、美丽的班级、阳光的孩子们…盛湖学生们以丰富多彩、别开生面的班组文化展演为观摩嘉宾献上了一场丰盛的文化盛宴。
在班组文化展演中，一段段响亮的解说词、一张张自信的笑脸，同学们积极自信的姿态无不吸引着观摩嘉宾的目光。
精彩的班组文化展示之后，观摩嘉宾们来到报告厅，盛湖学校张国良校长为大家带来了《盛湖学校教育教学质量迅速提升的路径与方法》的报告，张校长为大家介绍了盛湖学校小组合作制课改模式的探索历程，解读了学校课改操作的具体路径与方法，分享了学校课改推进的策略与方法，张校长的分享具备详细的课改推进体系、操作方法和参考案例，为观摩校长和老师们解决了心中的疑惑，提供了措施实、可操作性强的课改方案。
找准教育教学质量提升的突破口与关键点 30日下午，全国著名课改指导专家、江苏苏派教育课改中心高翔主任带来了题为《普通学校教育教学质量快速提升的策略与方法》的专题报告，为大家破解了普通学校如何快速实现教育教学质量提升的秘诀。
高主任首先以传统课堂与小组合作课堂进行了对比，并提出疑问：在教师、教材、学生三者当中，发生真正变化的点在哪里？他通过大量的实例总结，教学内容没有、也不可能发生根本性变化，小组合作课堂真正的核心在于教与学方式发生了根本性变化，教材的好坏、教师水平的高低都不是一蹴而就的，而学生的学习状态和学习方式、学习能力却可以在短时间内提升。
因此，普通学校想要实现教育教学质量的快速提升，必须找准突破口和发力点。这个关键点就是学生，就是要抓好学生的思想建设和能力训练两个方面。他以自己多年课改研究和探索的实践经验，从班组文化、生训、导流、评价等四个方面具体剖析，向与会的校长、教师们深入浅出地讲解苏派课改联盟的学校如何通过改变学生的学习状态、提升学生的学习积极性、提高学生自身的综合素质，达到教育教学质量的飞速提升。 会后，高主任与前来参加学习研讨的校长、老师们合影留念。
一天的观摩学习结束，在对盛湖学子积极主动、阳光自信、乐学好学的状态赞叹、称颂之余，留给观摩校长和老师们更多的是深深的思考，这所学校的学生为什么会有如此的状态？这所学生的课堂为什么会有如此的魅力？相信每一位前来参加活动的老师都会得到自己的答案。
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