河西南延，一座座新校，拔地而起。

它们，与这片热土紧紧相连，成为无数南京人来到这里安家落户的温暖纽带。

南京河西开发十余年，筚路蓝缕，基础教育满意度、优质均衡度不断提高。作为河西中南部成长起来的建邺本土教育品牌，南京致远教育集团将“致远”的意义与内涵不断拓深，通过多种形式不断向周边放大优质教育资源。

从致远出发，以课程立校

致远外国语小学、致远外国语小学分校、致远初级中学、致远外国语小学乐山路分校、清润小学、致远幼儿园，从“致远”出发的四所小学、一所初中、一所幼儿园，既是致远品牌的成长历程，亦是河西教育的发展缩影。

从一所到六所，每一所都不让人失望

今天，让我们一起走进南京致远外国语小学乐山路分校。

Favorite School

2017年9月，南京致远外国语小学乐山路分校迎来第一届学区生，原致远外国语小学副校长季锋在乐山路分校主持工作，学校老师由原致远数学教研组组长刘艳等部分致远成熟教师和新招聘老师组成，综合学科由致远本部教师兼任。

美丽校园

美丽校园

美丽校园

美丽校园

美丽校园

在楼顶农场体验特别的“雨中课”、孩子们自己绘制的“*旗国**轮胎”成校园靓丽风景、每个孩子至少种下六颗体育种子、行走路上度过难忘十岁成长礼......“让世界走进校园，让学生走向世界”，短短两年多，这所南京河西南的配套公办小学迅速成长，用课程丰富学生的生活，以活动浸润孩子的成长，赢得家长们的好口碑、高评价。

校长的话

品/味/不/一/样/的/致/远

学校教育是让儿童有机会去实现任何一种成就自己的可能，享受生命的成长和快乐，培养他们用自己的汗水创造属于自己的美好。

——季 锋

校园故事

品/味/不/一/样/的/校/园

农耕课程

楼顶农场上演“火星种土豆”

基于学校“全人教育”理念和电影《火星救援》的启发，致远乐山路分校在五楼楼顶上开拓了乐山农场，开设了农耕课程，让学生从小走近大自然，在农耕文明的熏陶中成长。

这个楼顶农场是致远乐山路分校的老师们和自然农耕教育者张敏老师的团队共同设计的。通过全年参与生态园的耕作、实验、开发和管理等各项活动，孩子们可以在三个各具特色的区域：种植观察区、实验探索区、自然体验区内开展多种多样的场景化学习和自由探索活动。从而打造一个与孩子共同成长的、多方参与的、与课程相辅相成的自然学习天地。年轻的吴颖老师参与农耕课程已经三年了。她说，楼顶农场在多彩的农耕教育中，培养乐山学子自力更生、自强不息的精神，培养学生“三心”。

吴颖

首先尊重自然科学，种下一颗智慧心。指导学生学习种子的播种、培育、收获甚至是食物烹饪，通过农耕教育延伸到学生的学习、生活领域，让他们在学习、生活过程中也能体会到尊重科学、尊重自然规律的重要性。

其次让心灵回归质朴，种下一颗朴素心。现在学生的物质条件都比较好，然而优越的物质生活没有底线，而回归朴素，质朴的心灵却可以给人永恒的宁静。课上老师带着孩子们一起到田里插秧，通过自己的亲身实践，体会到了“粒粒皆辛苦”的真正含义，形成珍惜粮食的思想意识和观念。

然后感恩每次收获，种下一颗感恩心。农耕教育之下，学生陪伴每一粒种子的发芽和生长，就会逐渐形成感恩的心态，从珍惜碗中的每一粒米，到感恩父母对自己成长的付出，这种感恩之心伴随着自己的农耕生活逐渐有了深层次的体会。

在吴老师的农耕课堂中，有一堂课她印象深刻。“2018年的一天，天空不作美，学生正准备去楼顶上农耕课，忽然下起了大雨，孩子们很失望。我倒认为机会难得，决定继续带学生们上农耕课。”吴老师说，她让孩子们穿戴好雨具，一起来到楼顶农场，孩子们兴奋地跳了起来，大家体验了一节别具特色的雨中课，因为有雨水，大家种土豆时不用再浇水，可雨中干农活又有许多困难，比如小路上到处是泥泞，弄脏了他们的鞋和衣服，他们在老师的指导下克服了困难，不忽视种植细节，最终完成了任务。课后，孩子们还主动帮老师清理道路，保持农场整洁有序的场景。

吴老师相信，通过乐山师生的共同努力，乐山的农场会越办越好，农耕课程会越来越完善。

英语课程

孩子们和兔子一起参加英文电影节

秉承致远外小“润泽童心”的办学理念，致远乐山路分校英语组坚持“让世界走进校园 让学生走向世界”的办学思想，积极推行英语、科技、体育及艺术等多学科的融合，重视普及国际理解教育，在健康儿童身心的同时，努力培养孩子的全球胜任力。因此，学校在完成国家规定的课程基础之上，着力打造符合英语校本化课程，也就是英文戏剧课程。

“为了给孩子们营造良好的英语氛围，我们不仅有配套的课程。在校园文化中也处处体现英语元素，做到英语生活化、生活英语化。我们有世界*旗国**走廊、有可以给英文电影配音的朗读厅、阅读英文电影绘本的大巴阅览车，甚至洗手间的每一扇门板上都是一幅幅手绘的英文电影宣传海报。”英语学科教师徐子倩说，英语课题组设计了丰富多彩的体验式活动，让孩子们了解中西方文化差异，感知语言的魅力，提高综合语用能力。

徐子倩

徐老师说，学校成立了乐山英文戏剧社团，邀请专业团队培养孩子们戏剧表演能力。每年寒假有轮胎作业，学生在扭蛋机里随机选取国家，制作此国家的*旗国**轮胎，完成国家作业单。如果抽到的国家是英国，首先需要在轮胎上绘制英国的*旗国**，完成英国的作业单。作业单内容包括：设计去英国的游览路线及搭乘的交通工具，告诉大家自己会去哪些城市，游览哪些名胜；其次，学生要调查了解英国的美食、服饰、著名景点等风土人情；最后，学生要写一写自己会给小伙伴们带哪些伴手礼和纪念品，寒假开学后相互交流。

英文戏剧社团中最有趣的活动，当属“乐宝闹中秋”露天电影节，所谓乐宝即乐山的孩子们和楼顶农场的小兔子，尤其是兔子，在中秋中最应景了。

“这一天，所有师生都装扮成电影中的人物造型，老师们都扮上精美的妆容，傍晚时分在门口迎接学生和家长到来，校门口的各种电影人物形象的人形展板可供孩子们拍照，由低年级孩子们的电影人物走秀拉开帷幕，中年级孩子们会展示戏剧表演，接着我们会根据孩子们的投票*放播**一部最受孩子们喜爱的电影，在其乐融融的氛围中，共度亲子时光。”徐老师说。

阿基米德有句名言：给我一个支点，我将撬起整个地球！徐子倩认为，培养学生的兴趣就是教师撬起教学的一个支点，它如同课堂燃烧的内焰一般，能最大限度地点燃学生主体性,学习能力的培养“源”于课内，“流”向课外。老师通过认真学习与思考，不断实践与反思，使课程目标更明确，方式更完善，使学生的学习能力得到充分的锻炼与应有的提高。

英文戏剧课程在精心的预设中，在惊喜的生成中，在精彩的对话中，在精妙的思辨中，开启了乐山学子英语教学之门，照亮了孩子们童年浩瀚神奇的夜空。

体育课程

干好三件事，播下六颗种

好的体育教育最接近全人教育，除了能强壮身体，更能塑造进取的精神和健全的人格。致远乐山路分校在以促进学生认知素质、情意素质全面发展和自我实现为目标的教育的培养“全人”理念下，确定了“体德为先，全面发展”的培养目标。

王丽君

三年前，王丽君老师作为总务主任兼体育老师来到学校，在校长的全力支持下，她带领体育学科团队，不断尝试体育课程创新，渐渐成熟起来。“我们的体育课程在国家课程的基础上设置了校本特色课程：足球、乒乓球、游泳、网球、咏春、攀岩、啦啦操、射箭、高尔夫、滑雪等，目的不仅仅是为那些有体育特长的学生服务，而是服务于乐山的每一位孩子。孩子们在小学6年的时间里了解至少6项体育技能，熟练掌握1-2项体育运动，并能成为孩子们的终身爱好。”王丽君说，他们为学校每一位孩子种下最少6颗体育的种子，也许就会有那么一颗生根发芽，长成参天大树。

致远乐山路分校的体育课程主要做三件事。

第一是“教”。就是要教会孩子们基本健康知识、基本运动技能、专项运动。具体教学中，王老师会不停提出问题，让孩子们自己发现问题，解决问题，在学习的过程引导孩子发现重难点，提出解决重难点的方法，再一起讨论更好的方法；

第二是“练”。体育作业、课余训练要成体系化。体育家庭作业也成了一项特色，但是需要家长的支持和配合，课后的练习更有针对性，加强训练巩固的、提高能力水平的、项目针对训练的都齐开并进；

第三是“赛”，学校体育一定要有竞赛，要让孩子至少在班里的比赛中能够上场，要让每个孩子都能参与到竞赛中去。学校的足球队、篮球队、网球队、游泳队、乒乓球队，他们不仅活跃在学校里，而且活跃在社区、街道和市区级赛场，相信不久的的将来，国际赛场也会有乐小健儿的身影。

“只要我们坚持做好这三件事，乐小的‘小眼镜’、‘小胖墩’也会越来越少，而‘体育小达人’会越来越多。”王丽君说，教育不要强迫孩子做不喜欢的事，而是在做自己喜欢的事情时，遇到挑战不放弃，逐渐强大自己的内心，实现心中的目标。致远乐山小学在体育课程中将始终坚持以“培养具有积极人生观的人，具有健康状态面貌的人，会学习、有智慧的人，会合作、待人以髋的人，会生存、能独立的人”为目标。

旅行课程

九层塔顶才有最美好的风景

致远乐山路分校在“全人教育”理念下，志在充分挖掘学生的潜能，促使学生在身体、道德、精神等方面都得到充分发展。应运而生的“旅行课程”就是该校德育教学的一道亮丽的风景，乐山的孩子们始终在路上，每天都在成长。

朱梦娇

大队辅导员朱梦娇老师说，学校德育备课组设立“旅行课程”是受到“泳渡日月潭”故事的启发。台湾地区的康桥中学有个校规，该校学生毕业前，不仅要学会游泳的基本四式，还要能够泳渡长约3公里的日月潭。“泳渡日月潭”不但考验学生的游泳技能，还培养了学生的“逆商”，即面对逆境时的应变和适应能力大小。乐山的孩子们人在旅途，必然会遇到许多挑战，正需要他们直面困难并积极应对。

朱老师说，致远乐山路分校从一年级起，每年级均开设“旅行课程”，针对不同年龄段的孩子设计不同的旅行计划，写在他们的“旅行护照”上，一目了然。如一年级旅行地点为青奥博物馆、栖霞山、雨花台烈士陵园等景区。三年级旅行地点为古生物研究所、航天博物馆、大报恩寺等景区。课程开始前，由老师指导学生完成一张“旅行课程学习单”，让学生了解本次课程的目的地的相关知识。学生带着护照参与每次的课程，并在景点敲章，留作纪念。课程结束后，老师再指导学生完成“旅行课程学习单”的拓展内容，把自己在本次课程中的所见、所得记录下来。

例如：有一次，二年级学生旅行到南京灵谷寺。季校长指着九层塔顶问孩子们：“你们想看看最高处的风景吗？”“想！”孩子们异口同声地回答。通往塔顶的旋转楼梯很陡，孩子们大胆小心地跟着季校长，一层层攀登到顶层，如愿看到了最美的风景。也许，这就是“旅行课程”的意义，培养学生的坚持和毅力，更上一层楼，欣赏更美的风景，人生之路，亦是如此。

就连十岁成长礼也被融入了“旅行课堂”。“我们将十岁成长仪式与旅行课程结合起来，带孩子一起，从南京集庆门出发，途经中华门、武定门、雨花门，最后到达东水关遗址公园，在东水关公园举行十岁成长礼仪式。我们学校现在只有三个年级，计划在三年后，乐山的第一次小学毕业典礼在紫金山顶举行。相信这特别的成长礼，一定能让学生记在心间。”朱老师说，“旅行课程”借助行走的力量，让孩子们用脚步去感受美好的世界。

南京晨报/爱南京记者 李灿伦 刘颖

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