【适途说】播客介绍

我们热衷于和不同专业的学长学姐聊天。

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无论你是对未来一头雾水的学生还是焦头烂额的家长，这里每一段活生生的经历或许能帮你缓解一点迷茫，激发一点思考，换来一点行动。

【适途说】播客终于开播啦！这是我们的第一期节目，邀请到了三位在不同时期加入南外中加班的学长学姐，聊了聊对国际高中的思考。

他们有的已工作多年，有的正在加拿大就读大学，有的正在准备大学申请。他们每个人都经历过迷茫期，但至少目前都找到了心之所向。

国际高中的三年到底如何塑造了他们？他们各自阶段的南外中加有哪些优势和缺点？他们又是如何走出迷茫找到源动力的呢？

【主持人和嘉宾】

水水（主持人） ：适途人类学学姐，南外老学姐，本科毕业于*京大南**学，硕士毕业于伦敦大学亚非学院（SOAS）社会人类学专业，咨询行业从业者，自由比命还重要的射手座。

方老师（嘉宾） ：适途联合创始人，南外中加老学长，本科毕业于加拿大劳瑞尔大学经济与金融管理双专业，研究生毕业于英国伦敦卡斯商学院，前头部投行分析师，半路出家投身教育理想。

Daniel（嘉宾） ：南外中加学长，滑铁卢大学材料科学和纳米技术专业在读，滑铁卢大学新晋科学大使。

Rebecca（嘉宾） ：南外中加高三在读，心理学专业预备军。

嘿，别只在乎成绩了！从“单一平面”到“多元立体”，不同成长路径不同评判标准

水水 ：方老师，大概十年前，那会儿你为什么会选择去国际学校，或者说去国际班读书呢？吸引你的点是什么？Rebecca和Daniel呢？

方老师 ：开始的时候，国际学校的建立是一个非常鱼龙混杂的教育理念，「合作办学」就是利用国内学生的资源与国外的教育体系杂交成了所谓的国际学校。所以其实不管是从师资、还是教育理念，以及是否能真正把一个中国本地学生培养成一个所谓的「全球化」学者，其中都有很多的挑战，很显然在我们那一届，不光我们是所谓的探索者，老师、学校、中介大家都还在探索。

Rebecca ：其实我度过了初中三年就发现国内的教育体制我不太喜欢，包括国内的教育方式也不是非常适合我。比如老师都是在灌输学生知识，但我个人觉得在国际学校的话，老师会引发我们更多个人思考，而且非常欢迎我们表达不同的观点，但我记得在初中的时候，这种表达自己的机会相对来说少一点，这是国际学校吸引我的地方。

Daniel ：国际部更多的是能给你表现自己的机会，我原来在普高教育体系当中，属于成绩不突出，一直都被*压打**，人也会特别压抑，没有什么自信心。而在国际部里面，因为我有一些新的爱好，比如我喜欢打篮球、健身、羽毛球这一些爱好，所以我更能展现自己，包括在国际部里面也有很多老师，他们比较重视我，在很多方面都给了我积极的引导。

水水 ：普高对待一个学生相对来说较为平面，评价体系有一个统一标准，优秀可能是成绩好，但是国际部好像看待一个学生会更加立体，我不知道你们认不认同。

方老师 ：首先学校里面肯定是以学习为主，只是说大家可能教育的理念和思路不太一样，成绩好肯定是评判好学生的一个基本标准，我觉得应该把它剖开仔细看，你会发现在国际班这样的地方，他们的成绩构成是很不一样的，所谓的成绩好的评判标准是不一样的。

Rebecca ：普高的话基本是以一次期中或者期末考试来决定你的成绩，但在国际高中作业的构成有很大区别，比如我们有小组作业，有的是四个人一起完成一个视频作业，或者一起画一张海报，我觉得如果想把这些作业完成好，需要很强的沟通能力，你如何和你的小组成员很好地沟通，在别人有不同意见的时候如何求同存异，这是在国际高中所要面临的挑战，把这些都做好了，我们才可以获得一个相对满意的成绩。

水水 ：我觉得很有趣的点是，好像国际部的高中已经开始做一些大学会做的事情。

Daniel ：确实，是像水水学姐说的这样。比如在大学里面很多的这种group work，我们高中的时候都做过，跟不同的人沟通，然后一起做一份作业或者模型，包括像在国际课程当中，更注重的是把理论的东西运用到实践上，而且我大学实验它是单独的一门课，不是放在物理化学学科里面学的，所以我们大概每两周就要做一次实验，然后要写实验报告，而在国际部，我们也差不多每一个小学期会做一次实验，写一次实验报告，可以说这种演练让我提前适应了大学生活的节奏。

方老师 ：对，这是我们学校一个非常大的特色——充分借鉴了国外学校上课的感觉，从我们高中就开始意识到并不是你一个人能够完成的，或者是说你单独完成一个事情并不是一件好事情，我们可能从高中开始就学会了怎么去与人沟通和交流，去完成一些团体性的事情，国内传统高中可能过度放大了个人能力，反而容易没有了为别人着想，为团队贡献的这种感觉。

Rebecca ：我想阐述一个观点，我们并没有在否定普高的教育制度，它相比国际部，有它的优势，也有缺陷，但是如果我们想选择出国的话，国际高中肯定是更适合我们的。

找路真的很难，难免会遇到磕磕绊绊，迷失方向更是人生常态

水水 ：我觉得听下来就是高中三年一直在培养你们的主动性，主动去选择未来你要走什么样的道路，其实这件事情不是别人来告诉你怎么做的，是你自己在主动的找路。

Rebecca ：我初中不是南外体系的，在初中前也没有想过要出国，到高中刚开始的时候，其实挺不适应的，我当时想努力，但是不知道往哪个方向努力，我的专业在哪里，我现在应该准备些什么，这些我其实非常迷茫，在更好地了解自身之后，我慢慢清楚我比较适合社科方面，然后也慢慢发现我比较喜欢心理学，就开始针对性地看一些心理学的书籍，网上看一些论文，或者是自己创作一些公众号什么的，在更好地了解自己之后我才明白，其实我跟大家不一样，然后也没必要和他们一样，我只要找到自己适合的东西研究，也能够创造出自己想要的东西。

Daniel ：我觉得开窍这个东西，是个时间问题，不同的人花期也不同，你不知道在什么时间点能真正展示出自己的风采。

「找到自己」是一道每个人必做的人生考题

方老师 ：我认为普高和国际高中类似于赛跑和足球的关系。普高，它有非常强的确定性，高考、分数线、同时的放榜、然后进入到大学，它路径是非常明确的，确定性的事情带来的一定是有很强的目标感，为什么我们高中生能被这样的体制激发出如此大的动力，去每天疯狂学习16个小时？就是因为他的目标感非常强，所以我觉得普高很像赛跑，大家也经常会拿赛跑来举例子，千军万马过独木桥。因为赛跑的时候，你跟你周边所有人去比赛，你需要保证跑得比所有人都快。

对于国际学校来说，我们前面说到了很多关键词，叫做可能性、包容性，国际学校体系的设置，你会发现像一个足球场一样，它不是只要哨声一响，你往前疯狂跑就行了，这个过程中你要知道你该怎么跑，什么时候跑，跑多快，能够接到这个球，团队组织的配合。作为一个足球运动员，你可能需要思考的东西，不光是我要跑多快，所以这种可能性非常大，他会让你的主动性很高，这种学习方法会造成你的目标感变弱，因为你不知道此时此刻我往左边移两步，还是往右边跑三下能不能代表我们整个团队进球，这是不是当下最好的选择，这个目标感是很模糊的，所以我们不能够说哪一个更好，哪一个更坏。

如果说你是在参加赛跑，那么你一定是前期好行动，但你未来就比较迷茫，因为当你冲过了那条终点线之后，你会发现，好像这个事情已经结束了，我的目标感就逐渐减少，普高学生的迷茫可能会发生在更久远的将来，在进入社会这个巨型足球场的时候，你怎么去找你自己的位置，所以这个东西我觉得是必答题。

而国际学校，他能让你提前开始思考这道必答题，我什么时候答，我该怎么答，对于普高的学生来说，他们可能暂时还没有要答题的压力，但是我相信你拖的越久，等到你拿着你自己的毕业证书踏出校园的那一刻之后，你其实是更焦虑的。

选了「天坑专业」的我居然一点也不后悔！

Daniel ：我觉得在没有中介或者家长这种过度干预下，你才能发现你自己真正的心之所向。我觉得兴趣实际上大于一切，包括我现在读了一年下来，我也没有任何想转专业的想法。

我同时拿到了滑铁卢大学数学和材料offer，当然也是比较犹豫，最后想想还是觉得自己更加喜欢化学，而不是去做数学公式或者往商科方向。虽然说材料被称为「四大天坑」之一，但是我觉得虽然说有坑，那么一定有人会去填那个坑，那我就愿意去当那个把坑填平的人。因为坑到最后总会是会被填平的，有问题那就会有去解决问题的人，那我就是要去当解决问题的人。

自家学生眼中的国际部，优缺点大揭秘

水水 ：其实我们一直在说国际部的优点，那会有一些缺点吗？

Rebecca ：说实话是有的，人都是有惰性的，如果第二天没有ddl没有考试的话，就会不由自主地陷入摆烂状态。外教的师资方面也不能保证百分百的完美，肯定会遇到各种各样的老师。还有一点我觉得最重要的是因为在国际部的评分体系，它没有高考这样一个非常系统的体系，尤其是学文科的话，一些评判标准过于主观了，这一点可能让我不是很喜欢。

水水 ：畅想一下，你们大学毕业之后有什么想法？

Rebecca ：要认识更多的人，我觉得在大学里的交流，networking是非常重要的，我不太希望到三年以后，教授都不认识自己。我也打算大学之后在我的专业上再多花一点功夫，把公众号扩大，然后再多写一些关于我专业的essay，再多做一些research，这是我大学比较想做的事情。

Daniel ：我毕业之后，我可能会像Rebecca一样创一个公众号来介绍材料学，让更多的人了解到这个专业。与此同时，我自己会跟着教授多做一些研究，半导体研发可能也是我的一个大方向。

水水 ：二位学霸除了想去做research以外，还有你们都想要做公众号；我觉得这个挺有意思，你们是想去传播你的专业还是分享什么呢？

Daniel ：我是觉得多分享这些东西，会让更多人知道且愿意加入这个专业里，所有的科研成果到最后都是要进入社会去服务大众的。

Rebecca ：我希望在这个疫情时代，心理学能够使大众受益。

水水 ：方老师你听完他们俩说的有什么想法吗？

方老师 ：我觉得他们都能够利用自己的一些专业去成就他人，这是非常非常好的想法。

重回高一：“我不那么早学雅思了”，“我想去实验室打杂”，“我…不会改变”

水水 ：那我最后一个问题是如果说你们回到高一入学的时候，你会做一些跟现在有什么不一样的事情？

Rebecca ：首先第一点就是我不会这么早的就去学雅思，因为雅思它本质上是一个语言考试，如果你刚开始学雅思的时候就开始刷题什么的，就会让你丧失对英语的兴趣。我觉得在国际高中有一个很好的培养英语能力的机会。第二点就是我现在我刚刚说的，我可能会去参加更多的社团，高一刚开始参加活动要保证它的广度，在高二高三甚至大学的时候保证对这个专业的深度。

Daniel ：如果说现在疫情之后回到高中，我可能会搞更多与我专业相关的研究。比如说多跟一些老师做做实验，多到实验室这边打打杂，多看一些有意义的书。当然我觉得高中当时也参加了很多的这种社团，我也不会后悔，因为它让我变成了一个全面发展的人。

水水 ：我总结一下，其实第一步还是去了解自己，探索自己，我知道什么样最适合，就比如说Rebecca希望自己有一个广度，Daniel希望在自己的专业领域更有深度；第二步就是去针对性地take action。

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