民乐小学多年来本着立德树人的办学理念，营造良好的育人环境，情系教育，心系孩子，努力办好有温度的教育。在实施“双减”过程中，学校以课程为载体，以“多元评价”为杠杆，撬动学生全面发展，促进学生核心素质的形成。
小奖卡大学问。全体教师一直潜心研究班级管理评价机制，力求培养孩子从小“修德、乐学、善思、雅行”。德育处带头，成立了以梁振国老师为引领的“优秀班主任工作室”，开展订单式专题交流会和经验介绍会，现场为青年教师答疑解惑，传授方法，精准帮扶，助力教师成长。一张小小的奖卡在课堂上、生活中发挥着巨大的魔力，孩子们凭借努力得到后是那般爱不释手。“奖卡”制度这种独特的班级管理模式，融奖励、激励、鼓励于一体，一张看似普通的奖卡作为一种评价手段，使孩子们的努力被看见、被肯定，奖励着孩子们的良好品行、习惯的形成，激励孩子们向更好、更高迈进，鼓励孩子们更自立、自强。
科学评价，减负增效。学校关注学生发展，尊重学生的独特性，运用多维度、全方位的综合评价体系促进全体学生全面、健康发展。课堂上，教师们巧用问卷星精准调控教学，科学评价学生学习的全过程，预习、课中测、课后练习都能通过问卷星实现，教师根据学生问答结果和需要形成订单式精准辅导，发挥了评价的导向、激励、诊断、矫正功能，使评价更具科学性；在家中“悦读记录卡”记录着孩子们阅读足迹，“小手拉大手”共同畅游书的海洋；“体育健身达人卡”记录孩子居家运动的足迹；期末的综合性“特色活动成长档案卡”中，有教师评价、生生互评、家长评价三个维，实现了自评、他评和家长参与评价的多层次评价，让学校的评价更具全面性……。
民乐小学的多元评价模式，尊重孩子的个体差异，聚焦孩子与众不同的精彩，更多关注的是生命本身的价值，努力让每一个宝贵的生命都绽放出最美的光彩。
通讯员｜杨洋
看齐编辑｜冯丽娜