科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 蒋卓凡）一把小板凳，一个听课本，教室后的余老师正面带微笑地看着讲台上朝气蓬勃的小赵老师上课。“余老师是我的小学启蒙老师，现在她还是我的师父，我正在向她学习如何做一名好老师。”小赵老师兴奋地说。这是一对有着特殊缘分的“师徒”，像这样的师徒，学校还有很多。
为充分发挥学校骨干教师的“传、帮、带”作用，加快青年教师的成长步伐，常德市武陵区滨湖小学多年来坚持实施“青蓝工程”，为青年教师搭建迅速成长的平台，助力他们追逐教育梦想。学校每学年初根据新进教师的具体情况，指定骨干教师作为“师父”，在确定“师徒结对”的对子后，进行拜师结对仪式，明确“师徒”关系及双方的职责、权利和义务。师父们手把手传师道、教方法，从教育教学、班级管理等方面一对一地指导徒弟，徒弟们结合业余自学、参研课题、外出培训等方式，学用互促，循序渐进。
学校青年教师在“青蓝工程”的引领下，在“师父们”的帮助下成长迅速，目前，青年教师中有4人成长为学校中层，3人成长为区级骨干教师，1人发展为*党**员，约八成的青年教师参加了各级各项课题研究，多人次获各类比赛奖项。
一批批青年教师脱颖而出，教育教学质量稳步提升，为学校发展注入了新的活力。
青蓝同辉。一纸协议，代表的是师道的传承，传递的是三尺讲台赋予的使命。“青蓝工程”这条路，该校会一步一个脚印，持续前行。