“人生最幸福的事情，就是在自己年富力强的时候，遇见了心目中最理想的教育，并找到了自己的使命和担当。”这是强涛对幸福的理解。
2007年，大学毕业后在绵阳某老牌名校深耕十年；2017年，怀着激情和斗志转战成都某知名“私花”名校继续沉淀。
2021年，年富力强的强涛放弃多年积攒的“舒适区”，和众多省内名优骨干教师一起，加入四川师范大学附属圣菲学校（以下简称圣菲学校）继续追梦。
来到圣菲学校，就是强涛认为最幸福的事情。为什么会来？他说：“圣菲的教育是一种真正关注‘人’的教育，这样的学校本来就很优质，这样的教育样态就是我多年以来一直期待和追寻的，特别的爱给特别的圣菲，所以得奋力一搏。”
强涛 ，语文骨干教师 ，区优秀青年教师。从教15年、多次获得“优秀教师”、“优秀班主任”、“先进个人”等称号、“语文报杯”全国微课大赛一等奖、全国“四项基本功大赛”一等奖、论文获教育部优秀论文“一等奖”、市微课大赛一等奖、市初中语文课堂教学展示活动一等奖、“一课一名师，一师一优课”一等奖、多次辅导学生参加“作文比赛”获得语文报杯“一等奖”
汇聚“能量”的强哥，为理想的教育“爆灯”。
和众多圣菲学校其他老师一样，强涛很“强”，也很优秀。
来到学校之前，他曾经在绵阳某老牌名校沉淀了十年，所带的班级曾被评选为绵阳市优秀班集体，所教学生“低进高出”“高进优出”，不论是教学技能，还是班主任管理方面，都是行业佼佼者。
由于教学能力突出，班级管理出色，大家都习惯性地称他为“强哥”，更有学生亲切的叫他“强爸爸”。
2017年，从教的第十个年头，强涛从绵阳转战成都某“五朵私花”名校。在那里，他不忘初心，潜心教学，继续夯实自己的教学、教研能力，多平台、多渠道夯实自己，曾多次代表天府新区参加全国、市、区各类赛课比赛，多次斩获“一等奖”，被评选为天府新区“优秀青年教师”。
尽管如此，但在强涛心底，最有成就感的还是“押中”中考题，并让班上原本“很一般”的学生收获了自信和精彩。“我永远不会忘，那个平时成绩从来不及格的学生，因为听了我的课，中考语文考了107分，还记得中考结束后他拿着分数满脸自信又得意洋洋的笑脸，灿烂了我一生。”
一个年轻教师，又身处老牌私立名校，既深得学生、家长喜欢，又在专业上得到长足的发展，在别人看来，强涛这也该满足了吧。但他的内心，依然有波澜。“感觉还不尽兴，还没有达到自己最好的状态，很多东西都还不是自己最理想的样子。”
2020年，圣菲初中一炮打响，迅速在成都教育界掀起波澜。这所率先“升级”的学校瞬间吸引了社会各界的强烈关注，其中就有强涛。今年7月，他接住了学校抛出的橄榄枝，放弃多年积淀的“舒适区”，加入圣菲大家庭。
为什么选择圣菲学校，他的理由很简单。“圣菲的理念是‘每一朵花都是一种独特’，这里的教育关注儿童的天性和个性差异，真正把教育落实到了‘人’身上，这就是我多年一直追求的理想教育，也是我最想融入并为之战斗的学校，所以不顾一切。“
因为一个学生，走进圣菲。因为一个家长，钟情圣菲。
说起与圣菲教育，强涛其实很早就有所耳闻。他还记得，在绵阳甚至天府新区任教的时候，班上就陆陆续续的有圣菲学校的学生。
印象中的圣菲学子，像艳丽的玫瑰，即便在花丛中，也很“耀眼”。这些学生，有一种魔力，让自己与众不同。
在他心里，印象最深刻的，还是一个女生。
这个女生,学习成绩不是最拔尖的，但就是让强涛发自内心的欣赏、喜欢。“她非常的自信、健康、阳光，敢于自信地表达自己，整个人自带气场，也非常愿意和别人沟通，自带光芒和气场。”
正是这个学校，勾起了他的好奇心。他就想知道，这样的学生究竟是哪个学校培养出来的？
随后很长一段时间，他有意无意的，都在慢慢了解圣菲教育。学校的办学理念，学校的师资团队，学校的温度和质感……越走近他越发现，圣菲就是名副其实的“宝藏”学校。
另外，班上一个学生家长无意间的评价更是让强涛惊讶不已。“她给我说，这个学校非常有质感，做工作非常认真，细致，学校很温暖……”当时他还有一丝疑惑，直到来到圣菲后，在和学校领导的接触中才发现，确实如此。
让学生做的事，自己一定要先做一遍。以身作则，才真正让学生信服。
多年的教育教学实践中，强涛一直坚持以身作则。
他说，让学生做事，自己也要跟着做。“一个老师，只有把自己放到和学生平等的天平秤上，站在学生的角度去思考，去陪伴，学生才能真正的信服你。”
比如，给学生布置作文，无论什么类型的主题，他都会先写一篇。多年坚持这个习惯，他也得到了一些意外的收获。“长期写，各种题材都在写，现在发表的都有十多篇了。”
多年的教学实践也让强涛对教师职业有了新的定义。他说，其实要变成一个好老师很简单，就是“走三步”。第一，明白自己教什么？第二，在平时的教育教学中如何教；第三，这个孩子怎样教，就是关注“人”的问题。
强涛非常认同这样的观点：一个好老师上课，不要管台下听课的是谁？你就在台上尽情发挥，他们越听不懂你应该越高兴，“有问题，大脑才会不停地思考，课堂才不呆板。”
但是，课堂上，老师也应该懂得“示弱”。老师一定要告诉孩子，其实我很多地方都不如你。比如他在上课时，经常故意“犯错”，故意写病句，故意写错别字……就是为了让学生发现错误、纠正错误，这样的教学智慧更容易激发学生的热情和好奇心。
“当孩子们像疯子一样，跑上讲台给你指出、更正这些错误时，那才是知识真正在他们心里根深蒂固的时候，这样的记忆，很有必要；这样的课堂，才真正的活了。”
在强涛眼里，一个老师最大的成功，就是找到一个气场很“合”的团队，圣菲学校，就是如此；一个老师最大的幸福，就是自己的魅力深刻影响到了自己的学生。
“比如我的一个学生，现在在成都某省级高中，他告诉我，他以后的理想就想像我一样当个语文教师。”尽管只是小小一句话，却温暖了他所有。