蒙特梭利博士说：“人类来自智力的东西无一不是来自于感官”。感官教育是其他学习内容的重要基础，可以使儿童的感官得到合理的发展，为建立一种积极的心理状态打下基础。
什么是蒙氏感官
孩子在不同月龄的时候，感官处于不同的发展阶段，如果根据孩子不同的感官需求进行针对性的训练，孩子的感知觉器官就会发展得特别敏锐。
人是依赖于感知觉器官来学习的，比如：听力好的话就对声音的吸收能力强。视觉也并不只是看东西，视敏力的能力能运用到很多生活当中，孩子双手的触觉、嗅觉、味觉，也都有感知觉在里面。
孩子的心智发育来源于感官对外围知识的吸收能力，培养与发展孩子的感知觉，对孩子成长的完整性更有利。
蒙氏感官适合何种月龄的孩子
不同月龄，孩子的感知觉是不同的。不同月龄，孩子的学习力也是不同的。
1岁前：孩子被动的学习。
以色彩为例：当运动的色块进入孩子的视觉当中，孩子就会有自然的视觉跟踪能力。色彩的变化：从早期的黑白、再到三原色与大色块。
1-2岁：孩子探索与实践能力比较强。
孩子精细动作发展敏锐，手指的感知觉会很好，感受东西是温的还是冷的、轻的还是重的、光滑的还是粗糙的、细的还是粗的、多的还是少的，孩子都可以根据自己的感知觉器官得到认知。
2-3岁：孩子能将感知觉应用到生活技能中。
例如：看见绿色的树叶，会随着光线的不同，有不同的变化。此时孩子对事物不同的明亮度、饱和度及细节都会有更敏锐的观察。
3-6岁：孩子形成实践整合应用的能力。
此时孩子的感知觉已能应用到具体的事项中，从而拥有能解决问题的能力。
孩子在感知觉训练中通过自己的兴趣需要和能力去进行自己的选择，独立操作，自我校正，去努力把握自己和环境，通过感官训练使孩子能辨别、分类、排列顺序，这就是智能和文化学习。数学、语言、书写，甚至实际生活能力，良好秩序的规范都由感官教育引出。
感官教育有利于促进孩子个体心理的发展，孩子通过操做设计合理的教具训练他们的感知觉，从而发展他们认识世界的基本能力，最终形成一定观念、思想的过程。
蒙特梭利在华杉
华杉的SMART教育体系的M就是代表蒙氏，我们提倡孩子应根据自己的能力和需要进行学习，着重于孩子秩序感、专心度、手眼协调和独立能力的培养。
小朋友在操作粉红塔的工作，可以培养孩子的观察力和逻辑思考能力~
小朋友在练习夹的工作，锻炼孩子的手眼协调和专注力~
彩色圆柱体与卡片的配对，锻炼孩子的视觉能力~
中国馆的工作，培养孩子的逻辑思维能力~
摆长棒，培养孩子对列序逻辑方面的认知及视觉的敏锐性~
在华杉，让孩子感受到幼儿园的教室里就像是一个温暖的“家”，而孩子到学校也只是从自己的家到另外一个“家”，养成孩子喜欢学习、爱上幼儿园的态度。
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