在学校的周围有许多辅导班围绕着，有的辅导班打着诱人的广告:“不要让孩子输在起跑线上”、“一对一辅导、30天进到前三名”。每到放学的时候，辅导班的老师手举着小旗，领着学生排着队伍，带到辅导班进行作业辅导。上辅导班真的有用吗，就一定是个小博士吗，孩子就一定做到了不输在起跑线上吗？
(1)、辅导班众多，没有统一的管理，根本没有一个真正起到监督管理作用的人或者单位。辅导班都是利用晚放学后、星期天、节假日，就是有了监管单位，领导者又有几人利用休息时间进行督管呢？辅导班的老师素质参差不齐，有的辅导班的教师根本没有教师资格证，利用自己的亲戚进行看班辅导。辅导低年级的数学，有的辅导老师小学数学法不会求解，就用解方程法，低年级根本没有学过方程。小学生的作业无论做的对和错，一律打上“√”符号，家长认为进了辅导班，省心省力，就再也不过问孩子的作业质量，辅导班的老师即忽悠了学生，也忽悠了家长。学生进了这样的辅导班真的有进步吗？但是，确实有辅导班的老师也能认真负责，细心有耐心，这样的辅导老师又能有几人呢？
(2)、孩子进了辅导班以后，家庭作业有了依赖，有了辅导老师的帮忙，作业上的答案就是一个字“抄”，原先积极动脑思考的习惯没有了。有很多参加辅导班的学生在课堂上养成了不注意听讲的习惯，对于教师的上课提问，一问三不知，课堂作业书写马虎了，有的不按时上交，留给辅导班的老师替做。学生的学习积极性没有了，更有甚者，三五个人宁成一个小团伙，去欺凌弱者，学校为了自己的名声，把欺凌事件说成了发生意外。办了辅导班的亲戚逢人就说，这个辅导班如何如何地好；个别素质差的教师拿了辅导班的利益，推荐学生到某个辅导班学习，说XⅩ辅导班办得好；辅导班有了丰厚的收益，给参加辅导的学生每人发个外套、书包来吸收，孩子高兴了，家长也跟着高兴起来了，何乐而不为呢。参加了辅导班的学生，良好的学习习惯没有了，你说还有必要参加辅导班吗？
(3)、孩子是自己的，教育孩子是家长们自己应尽的义务，家长应该对自己严格要求，给学生做个认真的好榜样，使学生养成良好的学习习惯。学生学习文化知识，是按照年龄的特点，循序渐进的原则，知识不是一下子变得深奥起来的，只要认真地跟着教师一步一个脚印地学习，一定会跟上班级的队伍，学习成绩决不会差，无须参加辅导班。家长们利用星期天或者节假日带领学生逛逛商场、游游公园，参加一些公益活动和训练营活动是很有必要的，既丰富了学生的知识，也锻炼学生的各种能力。