老师！老师！”
“有什么事情吗？”
“您刚才讲的好有道理喔，我还有好多问题想问。”
“谢谢，不过我要去赶车了。”
“那…那我可以加你微信吗？”
觉得自己有些课程学习起来趣味盎然，有些缺丝毫提不起劲吗。当然每个人的学习风格都有所不同，不过我们这次要介绍的这型人，学习成败与否与“老师”和“同学”息息相关。 自己有些课程学习起来趣味盎然，有些缺丝毫提不起劲吗。当然每个人的学习风格都有所不同，不过我们这次要介绍的这型人，学习成败与否与“老师”和“同学”息息相关。
EP跟喜欢的老师上课
很多人觉得学习是要“独立自主”的，但偏偏世界上有一群人（而且还不少）他们需要的是“集体学习”：有人可以讨论、可以请教，学的就特别快。这就是这类人最喜欢、最常用的1+1>2的方法。但是，如果这类人认为老师讲得没有道理，后者不喜欢这个老师，那悔过会很严重，一定会产生严重的“偏科”现象。
这类人就是我们今天要讲的EP，首先，我们先回顾一下EP的性格属性
影响性格的三主元素
主元素决定如何处理信息。E作为主元素，横向思考问题，思维发散但深度不够
次元素决定喜欢哪方面的信息。P作为次元素，表示喜欢自己感兴趣的事情。
EP与PE的区别：PE的焦点是当前的事情，而EP的焦点是自己喜欢的事情。
EP通常都具有以下这些特质？
－面对大量信息时，特别容易焦虑
－诚实，有责任感
－思维跳跃、容易走神
－容易被周围的人或环境感染
－缺乏专注力
－容易感动、开心
－容易怪罪自己
－常常觉得自己记性不好
（如果你看过前面一篇文章，你会发现PE是用数字来做编号，而讲EP的时候使用的“－”，因为EP不喜欢数字，喜欢图形）
EP思维跳跃
“专心一点”，EP经常被这样警告，这种现象，不但是正常普遍的，还有不少人羡慕这种「转移焦点」的能耐。 EP天生就拥有这种思路，具备快速连结人、事、物的能力，EP的注意力不会死锁在一个地方，而是流动的。
举例来说，在一间教室内，如果有人从后门进来，总是有些人会忍不住回头去看一样。转焦的好处是不容易钻牛角尖，坏处就是原本该注意的事情，一不小心就会其它的刺激干扰而错过。 要测试自己是否具备转焦的能耐，您不妨观察一下自己的注意力流向。例如：当您在上课听讲时，老师讲出一个你觉得趣味盎然的词汇，你的思绪是否马上就飘往那个地方了？听到『樱花』，你就忍不住想象观赏樱花季的场景，EP是靠图像记忆，而非文字。
EP上课不专心
EP这样的思路，可以同时兼顾很多事情，（例如参加很多个社团、扮演很多样的角色），
可是碰到需要专注的场合，就会让这型人困扰不已。（例如，需要密集讨论一个主题、或是截止时间迫在眉睫的场合，等等）。
EP就是属于这种性格的人，但透过一点小小的技巧，就可以让这种性格更好被管理。
秘诀一：透过视觉图像来管理想法。
既然自己容易转焦，那么就让重要的事情出现在自己眼前。例如讨论的时候把要解决的议题先写（画）下来；东西忘记会收在哪里，就在柜子外面贴上写明内容的便利贴；会忘记约定日期，就买个行事历白板挂在显眼之处。
EP喜欢图形化的笔记
秘诀二：把时间提早。
不管是自己给自己订立比较早的期限（像是3月底要交报告，自己欺骗自己二月底就要交了！）、拨快自己的手表和时钟等等，都是EP很有效的自我管理方法。
EP的健忘根本与记忆力无关，而是你的潜意识自作主张，切换你的注意力。
制定稍微提前的进度计划
秘诀三：请别人陪你一起做事情：
这是EP 家族终极的手段，但通常很有效。一些原本不愿意独自面对的工作（如念书、写报告），只要找到有人陪你一起做，似乎也可以忍耐下去了。一方面是觉得不好意思让别人白白陪你，二方面是不会觉得孤单。
给EP的忠告：
1、宽容，尤其是对自己宽容，不要把错误都归结到自己身上
2、提高专注力，讲话做事不要偏题，抓住重点