教育何去何从(44)家庭篇
XXVIII
2023年4月8日，澎湃新闻发布记者邹佳雯文章《排队5小时、互动2分钟，与玲娜贝尔拥抱的背后》，讲述了疫情三年后，迪士尼朋友互动体验回归，游客与玲娜贝尔互动的故事。在这个过程中，人们付诸心甘情愿的“辛苦”，心甘情愿地早起、冲刺、排队、消费。
玲娜贝儿，上海迪士尼2021年9月29日发布的IP形象，一问世就遭遇追捧，相关周边不断热销，#玲娜贝儿玩偶价格太离谱了#话题一度冲上热搜。2021年12月18日，央视网快看发布视频评“玲娜贝儿玩偶被炒至天价”：潮流玩具不是真正的稀缺产品，消费时要更加理性。
一只爱探险的粉红色小狐狸侦探如何会引发人们如此大的反应？
不同的视角自然有不同的阐释。
一个确定的心理视角是， “缺” 。
当人们自身未被好好地确认为是“可爱的”“值得被爱的”，内心的饥渴就迫得人千方百计地向外寻求。
于是，当花费时间、精力、金钱成本可以购得一个可爱的玩偶，可以求得一个可爱玩偶的短暂拥抱时，人们趋之若鹜。
而且，愈是有一定的难度，似乎愈是在证明，值得。
深处要表达的是，曾经的那个自己，是可爱的，是值得的。
排队5小时、互动2分钟，与玲娜贝尔拥抱的背后，是一个关于“时间”的灵魂拷问。
拷问一：
是当孩子年幼时，给予孩子本身时间，给予充分的关注，充分的爱？
还是等Ta长大，将大量的时间、精力、金钱投注在“可爱的事物”上，自我“补缺”？
什么是给予孩子本身关注？
当孩子摔碎了昂贵的花瓶，我们的关注点是在孩子惊恐的心上，还是在花瓶的昂贵上？
当孩子穿了一身干净的衣服出去玩，回来一身泥，我们的关注点是孩子经历了什么，还是先入为主地认为淘气小子又给父母添麻烦？
每一个鸡飞狗跳的清晨，孩子哼哼唧唧地不愿意上学，我们的关注点是孩子有没有睡够，是不是在学校遭遇了什么，还是急切地催促孩子，不要耽误彼此的时间，彼此必须准时上学上班？
……
拷问二：
回到孩子本身，我们是给予足够多的时间倾听到孩子，抱持孩子处理内在的波澜，支持孩子学会以自己方式处理自己的问题，还是执着于“快刀斩乱麻”，“匆匆的”，“自以为是”地快速解决问题？
我们是安之若素地聆听孩子摔碎昂贵花瓶后的惊恐，耐心的地支持到孩子找到自己的方式为打碎花瓶负责，还是想当然的认为孩子无论咋样做对于花瓶的昂贵来说都是小儿科，自己既喜欢就迫不及待再买一个？
当了解到孩子浑身是泥是因为经历了什么之后，我们是怒气冲冲地带着孩子杀向一众造成事端的小伙伴，还是留时间给孩子，支持孩子自我领悟，寻找到小伙伴的和谐相处之道？
当孩子因睡不够或学校遭遇踟蹰不愿上学时，我们是充分共情到孩子，支持孩子寻找到作息的平衡点，解开学校不适应的结，还是信誓旦旦地“教导”孩子，“刻苦学习就是头悬梁锥刺股”“准时上学是学生的天责”“学校那点犄角旮旯的事跟学习本身没有关系也不应该影响到学习”
……
拷问三：
当我们共情到孩子，我们能为孩子做点什么？
孩子自身的时间，究竟当如何配给？
早晨6:30—晚上11:30，
周末辗转补习班，
95%以上的眼镜，
体重不是过重就是过轻，
这是不是高年级甚至中低年级孩子的写照？
……
一少年问：孩子们都无法实现八小时工作制，成人们怎么会认为自己可以摆脱“996”？
孩子们没有充裕的时间被全然看到、被充分倾听，没有充裕的时间自我支配，自我看到、自我聆听，
当玲娜贝尔出现，
人们就像飞蛾扑火般，去寻找那束光……
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写一本书《教育：何去何从？》，仰仗大家
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