自中小学课后延时服务政策出台以后，有的叫好称赞，有的怨声载道，这一幕与历史上的“青苗法”何其相似！
1069年，熙宁二年宋朝实行王安石变法，其中有一项政治改革俗称青苗法。什么是青苗法呢?简单的说就是国家发放的抵押*款贷**。
过去农民只能靠种粮来维持生存，庄稼有两季收成，夏收和秋收，春天的时候地里都是青苗，但是农民的粮食基本吃完了。那么怎么办呢，只能借粮，向谁借呢?过去向有钱有粮食的地主借，等到夏秋季过了加息偿还，看上去像是现在的私人借贷。然而这就会不可避免的产生无法偿还的情况，毕竟当时是看天吃饭，旱涝灾害不可控，歉收时有发生。那么只能用土地偿还本息，土地兼并由此而生，而且会像滚雪球一样，越来越严重。
王安石改革就想官府控制此类事情。一来官府可以用较低的利息放贷给农民，降低农民的负担。二来可以增加政府的财政收入，避免了土地兼并。两全其美何乐而不为呢。
然而在实际操作下却并非如此，官员也得吃饭啊。原来农民向地主*款贷**都是一对一商量好条件，现在向官府*款贷**手续就相当麻烦，农民需要*款贷**需要层层审批这就不可避免的产生了贪污受贿的现象。“好处费”无形中加重了农民*款贷**的负担。更可怕的是这个*款贷**你不贷还不行，王安石给地方上都安排了*款贷**指标，不完成不行。这样一来地方官员只好摊派，无形中又增加了百姓负担。老百姓怨声载道，自然执行不下去了。最终造成，地方官员为了保官位求升职，强迫百姓*款贷**的悲剧。
青苗法本是为减轻百姓负担，最后却增加的老百姓的负担。
而现在的教育延时服务就类似于当年的青苗法，只是此青苗非彼青苗。
延时服务的本意也是为了打击校外辅导，减轻家长经济压力，以及部分家庭无人带孩子的困难。
实际的情况是，虽说是家长和学生自愿，但是学校与老师，几乎都是强制执行，因为同样的工作量，人多自然收入也多，而且如果班级参加延时服务的学生多，那么可以利用延时服务来全班统一测试或者教学，这样就能提升教学质量。因此在很多学校，基本上只有少数同学不参加延时服务。而一部分本来不参加课外培训的孩子，也不得不参加学校的培训。
延时服务自然是要收费的，有的地方明文规定收费标准，强迫学校按章办事，而有些地方的公文则模棱两可，收费标准不一，因此存在一定的乱收费行为。对于学生来说，延时服务增加了在校学习时间，个人玩乐的时间进一步减少。对于家长来说，延时服务并没能减轻负担，也没针对孩子的薄弱学科有针对性的学习，孩子到家依旧是写不完的作业。而一些地方为了打击校外培训，不同学校的延时服务时间不一样，有的学校是周六要服务一天，有的则是周天，错峰，这也让一些家里有二孩的苦不堪言。
课后延时至今，全国已经多地爆出乱收费，延时服务混乱的情况，据教育部最新回应，5月10日后逐步取消中小学课后延时服务。
如何保护我们的青苗？如何让课后延时走向正轨，走向学生和家长都乐于看到的课后延时。
不要让历史的悲剧在教育上重演！
一些学校的做法值得学习，可以开设多个兴趣活动，让学生根据兴趣爱好自由选择。或者地方根据实际情况提前做好统筹，延时的时间、收费标准、延时内容等等，当然，学校也有自己的难处，师资、场地等等，可能很多的政策没有实施都胎死腹中了，但延时服务切不可一刀切，不要让历史重演。