供稿：姚力视觉工作室
建筑师：TAO迹.建筑事务所／华黎
摄影：建筑译者 姚力
微信公众号：Arch-Speaker
本文已获得授权
| 让我们单纯一点，好吗 |
今天，让我们走进这所来自社会各界爱心捐助的5.12汶川大地震灾后重建校园，感受孩子们的那份纯真笑颜和童言童趣。你会发现单纯一点，有多美！
各位六一快乐，先睹为快吧：）
导言：有没有一天，可以让全世界都很单纯？
最近热播的《虎妈猫爸》很火，其间两派的教育分歧也相当激烈，虎妈希望孩子将来成为成功的人，猫爸赞同做一个快乐的人。对此暂不发表结论，因为做什么样的人不意味观点就正确，只是成功与快乐两者之间并不矛盾，成功了就不能快乐吗？拥有快乐难道不也算是一种成功？如果总爱用大人的那一套去看待这个世界，标榜所认为的绝对真理，我想它会失去原本的单纯和可爱。
小时候，盼望的莫过于儿童节了，除了物质的丰富外，还有一种存在的尊严感，因为那时很多仪式和尝试都是在儿童节那天完成的。同学们搬着家里的小板凳，穿着白衬衣、白球鞋，去体育公园参加合唱联欢；妈妈会破例给你涂上她的口红，系上她的丝巾，带你去看一场电影；可以不用担心玩得太晚被挨骂，和宿舍大院的小伙伴们一道跑到郊外撒欢。这就是我们那时的儿童节，简单平凡，像狗尾巴草，不娇艳耀目，但健康自由。
突然有一天，我们长大了，为人父母了。是否想过，在这一天的时间里，我们可以带给孩子什么？能够为他们留下什么？他们真正需要的是什么？作为建筑师的你，又希望给孩子们一个怎样的可以安放童年的地方呢？或许单纯一点，答案更容易了。
四川德阳孝泉镇民族小学灾后重建
建筑师：TAO迹.建筑事务所／华黎
摄影：建筑译者 姚力
- 建筑译者解读 -
童年，奔跑的
珠莹草尖上透亮
幼鹿山林间跃起
还有蝴蝶，豆娘和蜻蜓
舞动在夜的星空
染出梦
听山泉淙淙
见溪鱼欢畅
捏着墙根边的泥巴
清晨屋檐下的游戏
风筝载着我
奔跑
校园入口
校园入口景观雕塑
从操场看多功能教学区
- 建筑师解读 -
（来自www.t-a-o.cn/）
5.12汶川地震使德阳市旌阳区孝泉镇民族小学的教学楼变成了危房并且被拆除。学校迫切需要重建。 学校的灾后重建得到包括江苏太仓红十字会，广东四会六祖寺慈善普济会，清华—香港中文大学金融MBA四川援建组，北大汇丰商学院私募股权108基金，侨爱协会及四川省光彩事业促进会等社会各方的爱心捐助。建设内容包括18个班的教学楼、各种活动室、学生宿舍、食堂等，共8800多平米。校园占地面积16826平方米，需要容纳900多学生。
设计在满足校园基本教学功能的同时， 更多从儿童的视角出发，尝试通过创造多样的、有趣的、平等的建筑空间去鼓励小学生的交流和多元的行为模式，一定程度改良传统被动式的教育方式。设计将校园按照秩序、兴趣、释放三种行为分为三个区域，分别是普通分班教室、音乐美术等多功能教室群和室外运动场。给课内课外间的多种活动提供不同的场所。
设计将校园视为一个微型城市，在校园内创造出许多类似于城市空间的场所：街巷、广场、庭院、台阶。这些场所给孩子们提供了不同尺度的游戏角落和迷宫式的空间体验，试图在延续孝泉镇的城市空间记忆的同时，激发孩子们的好奇心和想象力，使他们在游戏中去自我发现和释放个性。 我们希望基于自然生长而形成的城镇所特有的自下而上式的空间复杂性在建筑中得以呈现，并给予个体更多的环境选择。
教学区
教学区
教学区
【孩子们如是说】
走进学校，呈现在眼前的是一栋栋错落有致的教学楼。我像进了迷宫似的到处乱窜，好像热锅上的蚂蚁，可总找不到路。一想到自己以后就要在这里读书了。就兴奋得一蹦八丈高，到处参观。
——六年级五班李欣
教学区
教学楼
教室
【孩子们如是说】
一个个窗子都被改造成了一个个乘凉的木板房，舒服极了。阅读室旁边有很多小台子，我们可以在那里坐着看闲书，很舒服。
——五年级一班李竺蔓
大台阶与阶梯教室之间，阶梯教室的墙面窗洞作为儿童家具中的多种活动
被学生称为“石屋”的游戏廊
【孩子们如是说】
我们学校还有一个有趣的地方“防空洞”，其实那只是几个用水泥做的休闲台，下课了，我们都在里面看书、做游戏……里面还有几个瞭望口，我们做游戏躲在里面还可以通过瞭望口看到外面——音乐厅。走廊的中部有一个从教室到操场的楼梯，这是个高高矮矮的，错落不一的楼梯，同学们像小兔子一样，在矮的楼梯上蹦蹦跳跳的玩耍，还有的同学在高的楼梯上坐下看书。
——五年级二班陈佳宇
街道空间
街道空间
街道空间
街道空间
新学校是一个美丽的城市。我觉得我们校园里应该有图书馆，可以了解课外的奇怪和美丽。
——四年级一班蔡思琪
正对操场的大台阶
大台阶与教学楼间的联系平台，天窗成为聚会、滑梯或休息的场所
大台阶与教学楼间的联系平台，天窗成为聚会、滑梯或休息的场所
【孩子们如是说】
来到教学楼前，你一定会百般疑惑，这该怎么走呢？对啦！教学楼是迷宫式的，每走一步就会思索一会儿。
——六年级六班万瑶
连廊－“脊椎”
连廊－“脊椎”
连廊－“脊椎”
连廊－“脊椎”
【孩子们如是说】
到新校园之后，就出现了“新”同学，以前同学们的活动空间都是较小的，现在增大了，同学们的野心也增大了。常常是一玩就必须玩过瘾，而且满头大汗，上楼梯都还有时头重脚轻；来到新校园，许多同学心中都充满了好奇心，书包一放下，脚就发痒，硬是约上几个同伴，兴致勃勃地探访校园。哪一处都要走过，每一处几乎都要摸过。之后心情便才舒畅，得意扬扬的样子，欢跃的心情，每一次转完校园，每个人都会这样。
——六年级五班杨凉
食堂
食堂
街道空间
街道空间
街道空间
街道空间
往楼上走，那墙上还有大大小小的形状，什么正方形、长方形都有。有时，坐在那里聊会儿天也好，可有的同学看了，却说:“这些人教书都教疯了，数学图形都弄到墙上来了！”
——六年级三班朱俊禅
六一儿童节快乐！
