溺爱就是许多家长手里伤害孩子心灵的第七把刀，它会直接砍向孩子的干练和谦虚，逼迫孩子走向狂妄、自大和迷茫。溺爱也是培养“巨婴”的温床，它将直接剥夺孩子心智成长的机会。
有些人已经成年，但心智却没有随着年龄的增长而成长，心理还滞留在婴幼儿阶段，这类人常常以自我为中心，性格自私自利，依赖心理极强，没有感恩之心。他们没有规矩不讲道德，一旦遇到困难，就会下意识的选择逃避和乞求家人的帮助，当他们失去了呵护，立刻就会感到恐惧和崩溃。他们的情绪会更加敏感脆弱，受到外界刺激时，情绪很容易失控，导致做出一些不合常理宛如婴儿般的行为进行反抗，最终给自己、父母、家庭甚至社会带来伤害，这类人就是所谓的“巨婴”。
我们来归纳一下变成“巨婴”后的孩子都会有怎样的表现，或者说溺爱会给孩子带来哪些恶果：
-
逆商差，经不起挫折。
遇到问题或困难时，会下意识地选择乞求别人帮助或是逃避，求助无果时，就会感到恐惧，做事经常半途而废，一蹶不振，难成大事。
2. 独立生存能力差。
从小到大，一直都是家人代替孩子思考，代替他做事，家长事无巨细、事必躬亲，剥夺了孩子自己锻炼成长的机会。天气冷了不知道多穿衣服的大学生大有人在。大学入学没多久，因为独立生存能力而申请休学的大学生也不在少数。考入一流大学，因为不能控制上网、玩游戏而被退学的学生更多。社会上我们一般会用“高分低能”形容这些孩子。
3.心智不成熟。
从小家长就为孩子安排好了一切，从不让孩子吃苦受累，更不允许孩子受一点委屈，导致孩子心智发育受阻，孩子以婴儿的方式哭一下就能得到满足，也就不会去学习其他的解决方式了。心智需要在逆境挫折中历练才能不断成长，被父母长辈溺爱的孩子必然得不到锻炼心智的机会，当遇到长辈也不能轻易解决的问题时，很容易就会崩溃。
4.没有感恩之心。
“巨婴”还有一个非常明显的特征，就是极度自我，完全以自我为中心，“衣来伸手，饭来张口”是他们的生活常态，更有甚者会把所有的人看成他的“家奴”，把任何环境看成他们家的客厅、花园，狂妄自大，没有一点感恩意识，在他眼里所有人的付出都理所当然。
每当我遇到这类有“巨婴”特征或发展倾向的学生时，首先要做的就是和他的父母讲明前因后果，家长改变教育理念和教育方式才是解决问题的根本。如果家长不做改变，无论怎样调整孩子回到家后也会反复甚至完全回到原来的病态思想状态。
在和家长的理念达成一致后，我们的调整方法是利用夏令营、冬令营，把孩子们集中起来，具体方法很简单，就是缺什么练什么，凡是孩子力所能及的一切事情都让他自己完成，老师要做的就是鼓励、引导并教授方法，仔细观察孩子的点滴进步，及时在恰当的时间给予表扬和肯定，从心理上进行正面强化。
就像鸡蛋21天孵出小鸡一样，实践证明用20天的封闭训练就能把一个孩子脱胎换骨的孩子还给家长。孩子们从最开始的不愿参与到后来的乐不思蜀，很多孩子在集训还没结束时就开始问下一期什么时候开营了。这说明其实每个孩子都是优秀的，请家长们丢掉溺爱这把刀，把本该属于孩子的锻炼机会还给他们。