课后服务是学校教育的补充和延伸，主要解决中小学生课后托管和综合素质培养两大问题。在“双减”背景下，对课后服务进行内容优化和形式拓展，是提升学校育人质量、助力素质教育的重要举措。
■ 让知识，从校内“活”到校外
对此，为继续服务好广大家校和提升学生的综合素质，课外喵于本学年联合广州博物馆、广州日报粤传媒，以“蔚蓝星球大探秘”为主题推广一系列校外实践活动，以不同实践形式满足学生的求知欲，使其校内知识活学活用，并在全感官刺激中得到更好的吸收。
■ 五大环节，融于实践
“蔚蓝星球大探秘”活动自启动以来，极大调动师生的热情，吸引家长的关注。在多位博物专家、资深讲解员的引领下，其中的“听”、“寻”、“感”、“写”、“讲”五大环节，可供学生分期分批地了解人类与地球、国家与自然之间的关系，促使他们学会敬畏生命、热爱科学。
整个实践学习过程，集考古、地理、生物、化学、历史、艺术、写作、演讲等领域的知识于一体，受到本地家校的广泛支持，也为其他学校的课后服务和教学活动打开新思路。
■ 听：省级专家现场启蒙
实践活动邀请我国多名专家近距离言传身教，比如我省的科学院动物研究所标本馆馆长李健雄、动物研究所高级工程师杨平就为学生讲解过自然科学的知识。每场讲座进行中，专家们都会加插有奖知识竞赛，以保持师生们的现场积极性和知识运用。
■ 寻：找出“生命的轨迹”
广州博物馆资深讲解员带领学生走进自然科学馆内特设的“时光隧道”，通过细致观察各种史前标本，找出生命的起源和演变的轨迹。为提升学生求知欲，活动更有寻宝模式，鼓励学生结合日常所学知识，到相关展厅内完成打卡任务领取活动纪念品。
■ 感：科学类亲子互动体验
为什么千万年前的地球跟现在不一样？为什么火山会爆发？为什么要研究化石？这些问题都在不少学生的脑海存在过。以丰富实验材料进行亲子科技DIY、增进课后交流，能加深学生对科学原理的理解，培养其实践兴趣和思维延展能力。
■ 写：一点一滴，记录成长
从自然科学探索到人文科学，学生的求知欲获得极大满足。为夯实其所见所闻，促进写作能力的提升，实践活动还鼓励组织校内征文比赛，让学生对整个探索、研学的过程和感受记录下来。这每一份“本子里的博物馆”，都使家校清晰而惊喜。
■ 讲：争当“小小解说员”
为了增强活动影响力、培养学生自信心，使学生灵活运用实践所得知识，广州博物馆更启动“小小讲解员”评比，其中从思维、谈吐、仪态、反应等多方面进行打分，优秀学生将被聘请为实战上岗的志愿讲解员，为游客讲解科学知识。
■ 以求知欲，推动素质教育
学生成长过程中有太多的“为什么”，这让我们在科学普及和素质教育的路上越发坚定、行而不辍。也正因如此，课外喵的课后服务和教学活动形式，有了鼓励学生在广州博物馆听取省级专家现场启蒙，有了鼓励学生在“时光隧道”探寻生命的演变，有了鼓励学生和家长以进行科学类DIY亲子体验，有了鼓励学生动手记录、反思课后实践历程，更有了让学生广州博物馆担任“小小讲解员”并向游客自信从容地科普。
就在过去的几周，“小小讲解员”又进行了新一期的评比，我们问其中一位台前发挥出色的学生为什么不紧张，他的回答既纯真又直接：“（广州）博物馆有许多展品，我很喜欢它们的故事！不过，其他人还不了解啊，所以我要把知道的，完整说出来。”
大力发展素质教育、促进学生全面发展，所有教育工作者对两大目标并不陌生。然而，怎样才能在注重教育公平的同时，助力素质教育的高质量发展？也许，聚焦学生的求知欲，我们能有更清晰的答案。