在美国，小学三年级以上的孩子都必须学会一种针对科普书籍的阅读方法，那就是“小偷学习法”。
有些家长可能会问：什么是科普书籍呢？科普书就是科学普及类书籍。科普书往往通俗易懂，由浅入深，适合孩子提升各方面的知识，广泛普及科学知识和生活常识。给孩子的生活带来乐趣，很多的日常现象都可以在科普书中找到答案。
那么，什么是“小偷学习法”呢？顾名思义，“小偷学习法”是要孩子把自己当成一个“小偷”，只不过，我们“偷”的是书中的知识。大家可以想象一下，当一个“小偷”进入一个陌生的环境偷东西时，会有什么样的举动呢？没错，那就是先踩点，熟悉环境，了解空间架构，值钱的东西所处的位置。然后争分夺秒行动。显然这和孩子的阅读是同一个道理，翻开书籍，在阅读一本科普书籍前，我们先要了解一下自己期望学到什么？这些内容会出现在书中什么位置？一般而言，孩子可以从书名、章名、小节名、小节的首句和末句中得到答案。在正式开启阅读之前，先把这些有用的内容“偷”到手，有了阅读的框架与目标，阅读起来自然就会变得很轻松，并且收获满满。
下面具体分析：
书名
看到书名，我们一般就可以判断“这是一本什么样的书”，我们要用什么样的方式来阅读。读故事书与读科普书的方法就完全不一样。
目录
目录包括两部分，一是章节名，二是小节名。
看到章节名后，我们要想一想：作者想要传递什么信息给我？这章的主要内容是什么？关于这方面的内容，我了解哪些呢？
看到小节名后，我们要扫视了解：有多少小节？哪些小节的内容是我已经知道的，哪些是我不解的？猜猜它们的内容会是什么？
介绍与小结
一般科普书在一章开始前，有时候甚至是每小节开始前，会有一小段文字介绍。读了介绍，我们大概就能明白作者接下来要写的内容了。是不是你喜欢的呢？
在每章结束或每小节结束后，一般作者会有一个知识性的总结，这也是非常宝贵的干货内容，或者是一些提问，我们可以先了解一下这些重点，带着这些内容去阅读，就会更有目的性。
图表和字体加粗内容
科普书籍正文内容中往往会有一些图表解说，一些字体加粗的内容。孩子扫视的时候，要注意图表传递了什么信息呢？这些加粗的字体内容我们是否理解呢？
总结思路
把我们“偷”到的内容整理一下，看看我们是否预知整章的内容了？
在美国，很多老师会要求孩子们将这些“偷”到的内容按固定的格式写下来，以这种方式高效阅读，据调查显示，差不多经济水平的家庭，美国孩子每年的阅读量是中国孩子的6倍以上。
那么，“小偷学习法”到底值不值得我们中国孩子借鉴呢？