春风十里梦启航，听课评课促成长
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”在这风和日丽、鸟语花香的日子里，派尼学校开展了为期四天的教师听评课活动。本次活动在校领导的高度重视下，在教务处的周密安排下，顺利地落下了帷幕。该活动自4月10日起，至13日结束。授课教师经过精心准备，为我们呈现了异彩纷呈的课堂。
四（1）班张云凤老师正在上《乘法运算定律》的导学课。学生们正在导学案的指引下参考课本，进行初次学习。看，郭梦冉学的多投入啊！
郭宇霆，一个完全生活在自我精神世界，恣意随性的孩子，此刻，却在自然课堂上安静了内心，只为那神圣的数学。
自学环节，张老师在调查学情。孩子们的学习收获、学习阻力，老师心中有数。
对于学生在自学中遇到的问题，张老师俯下身子耐心地为学生解惑。
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，自学过后，学生们进入小组讨论环节，大家集思广益，对导学案进行二次学习。
你一言，我一语，疑难在交流中清晰，问题在讨论中解决。
张老师进入小组，和孩子们一起讨论了起来。
这时的孩子像老师，这时的老师似学生，二者亦师亦友。
“
经过两轮的学习，孩子对于新知识有了一定程度的认知，开始全班交流，在这里，孩子们成了主角走到台前，当起了老师。看看我们“小李”老师，有讲，有问，口齿伶俐，声音洪亮，真是棒极了！
”
春达同学，秀一秀自己的板书。
小老师讲得真棒，同学们自然听得投入。
张老师的适时点拨，精准的追问，助力所有小老师成功展示。
数学的严谨与规范，哪怕是一条线，也要用直尺画直。
一节课的三次学习，最终要接受达标验收。一节既实际又实在的数学课才算画上圆满的句号。
车昀轩代表张老师做本节课的最后总结。
这边，六（1）班的孩子们正在针对《母鸡》这一课展开激烈地小组研讨。
姜老师进入小组询问新生王雅欣遇到了哪些问题，并帮助她解决。
接到本组展示任务后，负责板书的学生迅速找到板面，开始书写，为讲题的同学做好准备工作。
一笔一划，仔细书写。
学生们摩拳擦掌，积极准备上台展示自我。
哪怕是一句话，一段文，也要练习多遍，只为台上的精彩演绎。
“乌鸦反哺，羊知跪乳，每一个母亲都是英雄，我们该怎样回馈感恩我们的母亲呢？”从文本中走出来，生成更发人深省的问题。姜艳霞老师执教的《母鸡》一课，体现了语文教学的人文性，做到了知情共进。让学生在读中感悟，读中升华情感，拓展文本内容，体现大的语文教学观。
学校为我们安装的磁性白班，不仅可以书写，还能把绘画作品张贴出来，方便了我们对文本的解读。两幅画，运用的“对比”的手法，生动形象地说明了花园荒芜前后的样子。
五（1）班的巩逸琛刚到派尼时，非常内向，不爱说话，但是现在就不一样了，语文课上，他自信大方，声音洪亮，特别愿意把自己的内心想法表达出来，传递给大家。
乔菊新老师执教的《荒芜了的花园》一课，巧妙抓住教学重点、难点，以生为本，以读为主线，使学生在读中感悟，体会寓言的独特魅力。师生共同努力，将课文中无声的文字变成了有声的语言。
刘志红老师执教的《Mr. Wood's science class.》一课，根据学生特点设计了生动活泼的课堂活动。利用图片、肢体语言等作为教学资源，操练并运用英语所在的情境，充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与到英语交流中来，激发英语学习兴趣。
学生自学伊始，刘老师便开始了解学情。
当学生出现问题，便可以主动找到老师，刘老师会立即为其解惑答疑。
自学后，每个孩子会发现自身问题，于是来到小组里，寻求同伴的帮助。
板书中，孩子们能准确运用红笔将问题中的重点标注出来。很厉害哦！
“小小问题难不倒我，我来为大家讲解。”学生的自信，勇敢，能力在此时得到提升。
台下的师生皆聚精会神地倾听，及时与台上的同学互动交流，撞击出智慧的火花。
三年级的孩子也能走到台前带领同学们学习新单词。
台下的孩子跟读认真投入。
学习新知识后，需要及时消化。
当堂考察学生是否将新单词记住，那就到白板上默写一下，这就确保了学生的学习是有效果的。
从三年级开始，张老师就开始语音标准化教学，从掌握音标开始，力争让每一个孩子能说一口地道的英语。
弘扬中国传统文化，强身健体，培养孩子们不怕苦不怕累，顽强拼搏的精神，同时增强孩子们的爱国主义精神和民族自豪感。单老师将我们的国粹——武术，融入体育课堂。
每个孩子都有一个英雄梦，一段侠客情。
气沉丹田，稳扎稳打。
巾帼不让须眉。
小组长认真负责的带领本组成员反复练习，希望能在接下来的比赛中，一展身手。
有些理由，总是很简单！
有些战意，总是让你不能自已！
一招一式，精准到位。
比赛胜利后的喜悦。看，我们得了多少条红领巾！
大自然是美好的，而这美好之中，最具灵动的就是一年级可爱的孩子们！这是一年级的美术课——玩泥巴。
英涛满脸笑容，玩得尽兴！
揉，揉，揉，用力揉出圆滚滚的泥球，做雪人⛄️
搓，搓，搓，用力搓出泥条，做蜗牛。。
拍，拍，拍，用力拍出泥饼，做舞台。
摔，摔，摔，用力摔出泥块，做积木。
切，切，切，仔细切出纹理，做树叶。
和同伴一起完成理想的作品。
我的大树快完成了。
王老师把孩子们的作品收集起来，准备开一个拍卖会。
牛添翼的雪人。
谢冰和刘英涛一起完成的大白。
“王老师，这是我做的蜘蛛侠”。郭毅卓的小脸上洋溢着自豪的笑容。
“我的霸王龙是恐龙之王。”
“我做了两个娃娃，她们是好朋友，就像我和常语彤。”
“我的大树有很粗壮的树干，树叶茂盛，为人们遮挡风沙。”
二十一世纪是信息化时代，我们派尼学校的微机室使用的是当前最先进的电子设备。
孩子们端坐在自己的电脑面前。
显示器上呈现出本节课的主题。
就连学习目标也一目了然。
老师一声令下，学生们迅速进入状态。
学生的注意力全部投放到电脑显示器上，力争做出最棒的彩色日记。
于程的作品已初见端倪。
对于在制作过程中遇到困难的学生，于老师会走到孩子身边，亲自辅导。
刚下课，学生作品就能立即张贴到外展板上。
公开课结束后，各教研组的老师们坐到一起开始评课，相互学习，共同进步。
十一位老师的公开课，各有千秋，风格迥异。姜老师精心选材，深挖文本，感情真挚；乔老师亲和力强，构思巧妙，形式活泼；郭老师重视朗读，利用评价激发学生热情。张老师点拨经典，追问精准，要求规范；白老师借助实物教学，生动形象直观；冯老师对待学生平易近人；刘老师大方平和，课堂容量大；张老师语音纯正，悦耳清新；单老师传承国粹，以武术步法组合为主题；于老师运用现代化信息技术教学生制作电子版日记；王老师的“玩泥巴”带孩子们回归自然生态。
听得认真。
说得热烈。
记得仔细。
冯老师是一名刚毕业的大学生，她勤奋上进，虚心好学。对待这次听评课活动非常重视，她认为这是一次非常好的学习机会。
张老师是一名有着近三十年教龄的教师，她对待数学教学工作非常严谨，一丝不苟。
英语组的张老师同样是名新入教育行的年轻教师，执教三年级，又是自然课堂，这对于她来说，难度非常大。因此，她下了很大功夫，虚心向经验丰富的刘老师请教。
老青结对，少友跟随，迅速成长。
综合组的三位老师就此次公开课展开认真的评论，互赞优点后，诚恳的提出修改建议，互勉互励。
派尼学校的自然课堂，还原最本真的小学教育；派尼学校是孩子们快乐成长的家园。作为派尼园丁，我们将深深扎根自然课堂，助力派尼学子成就美好未来！
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