导读：初中升高中，在学业上是重大的转折。新生们如何做好各门功课的衔接至关重要，在此分享各科暑假衔接的方法，欢迎家长转发给孩子阅读。

初高中语文的区别

1、选文上的区别：

初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、人生的角度来解读。所以，高中生必须加强在个性化体验、感悟和审美上的能力和修养。

2、文言文的区别：

初中的文言文大多为浅显的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、短诗、散文，而高中的文言文则是长篇人物传记和论述文章等，需要有较强的阅读和翻译能力。

3、作文的区别：

中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上，从中明显看出初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别。高中生必须学会观察生活，学会思考，学会成长，对文学作品要有自己的感悟和扬弃。

怎样衔接？

1、扩大课外阅读。

不是让你直接将高中教材拿来读，而是希望大家有计划地读一些高中教学大纲规定的参考书目上的课外阅读，如《红楼梦》、《水浒传》等长篇作品。

2、注意生活积累。

生活中处处有语文，当你说话、看报、看书和与人交往时，都是学语文的机会。因此，要对周边生活仔细观察，一定要关心时政。养成记日记的习惯，对作文技法和内容的积累很有好处。

初高中数学的区别

1、高中数学内容抽象性、理论性更强。

尤其是在高一代数中，首先碰到的就是理论性、抽象性很强的集合、函数等概念，使一些初中数学基础很好的学生也难以适应。

2、高中数学的思维方法向理性层次跃进。

初中数学要简单些，按一定步骤就可解决，而高中数学的解题更复杂，要求学生多角度多方面思考。

3、知识内容有所增加，学生在同样时间内掌握知识的工作量要明显增多。

怎样衔接？

1、别有依赖心理。

在初中学习数学时，教师会列出中考各类型题目对学生进行反复训练，学生易养成依赖老师、套用模式的习惯。到高中这种模式就完全转变了，况且初中数学家长还可以稍加辅导，但到了高中，大多数家长知识水平已无法跟上。这时候，能靠的只有自己。

2、不能思想松懈。

如果用初中方法学习高中数学，没有在思想上重视，方法上改变，即使是拔尖的学生也很容易跟不上。高一是高中三年中最关键、打基础的阶段，一旦跟不上就很难赶上。所以，高中学习，一天都不能松懈。

初高中英语的区别

1、课本的作用不同。

高中英语的课文只是给你一个范本，大量的学习要靠课外阅读，要将课外的泛读和课内的精读相配合，进行自主学习。同语文一样，英语成绩不是教出来的，而是学出来，用出来的。

2、好奇心减少。

初中学生刚接触英语，比较好奇，上课时经常表现踊跃，纷纷举手回答问题，但到了高中后，很多同学不肯在课堂上直接表露。

怎样衔接？

亲近英语。

可以读读单词量在500-800字左右或800-1000字的英语小说，要注意最好是每页只有五六个生词，从简单的先入手，水平相宜，从而亲近英语，培养语感。也可以看看各大卫视的英语类节目等，因为这些节目有字幕、图像，比较适合同学们学习。

初高中物理的区别

1、初中物理研究的问题较为相对独立，而高中物理则有一个比较完整的知识体系。

2、初中物理主要介绍一些较为简单感性的知识，所涉及的物理现象和物理过程，大多是"看得见，摸得着"，且常与日常生活现象有着密切联系，题目所涉及的条件多为显含条件。而高中物理则注重更深层次的理性研究，学习内容在深度和广度上比初中有了质的飞跃，研究的物理过程比较复杂，且与日常生活现象的联系也不如初中那么紧密，题目所涉及的条件多为隐含条件。

3、初中物理多注重定性分析，学生在学习过程中的思维活动，大多围绕生动的自然现象和直观实验为依据的具体的形象思维进行定性判断，较少要求应用科学概念和物理原理进行逻辑推理等抽象思维方式。高中物体则多注重定量分析，分析物理问题时不仅从实验出发，更多的还要从理想模型出发，从多方面、多层次来探究问题。在物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳推理，类比推理和演绎推理等创造性思维方法，注重培养科学想象能力。

怎样衔接？

1、学会物理学的一些基本方法——科学抽象。

物理学上为使研究问题的简化，往往需要将某些对象进行理想化，如质点等；研究过程的理想化，通过理想模型建立物理概念。如匀速直线运动、匀变速直线运动等；研究条件的理想化，如无摩擦的光滑面等。而有些同学就是"理想"不起来，考虑问题容易"钻牛角尖"。所以高中学习要正确应用理想化模型，在处理问题过程中即要重视"大"思路，又要不死套"小"结论，增强自己由文字联想情景的实践意识，提高掘隐含条件能力。

2、注意开拓思路，学会新的思维方法。

高中物理的最大特点就是内涵严谨，外延丰富，导致物理过程灵活多变，但基本规律及研究方法是不变的。有许多物理概念比较抽象，其思维形式和过程又比较复杂，在学习中要有意识地注重开拓新思路，提高科学抽象思维能力，尤其要注意理解每一概念的内涵和外延。

3、突破初中学习物理概念的局限性和思维定势。

初中阶段由于认识水平有限，所学的某些物理概念不严谨，某些物理规律的条件不明确，再加思维的定势，往往判断时产生错觉，高中物理学习中应及时地发现和纠正，才能正确学好新的知识。如标量与矢量、路程与位移等，在学习中应仔细地加以区分这些初高中概念的相同点和不同点。

初高中化学的区别

1、高中化学比初中化学难度明显加大。

初中化学强调对常识性知识的记忆，尤其是对物质的性质、用途、实验现象或结论的记忆，即强化定性结论，弱化定量计算；而到高中学习则要定性和定量相结合，除了记住"是什么"外，还要求弄清"为什么"和"是多少"，对计算能力的要求明显提高。

2、高中化学比初中化学抽象性更强。

初中化学以形象思维为主，通常从熟悉的、具体的、直观的自然现象或实验入手，建立化学概念和规律；而高中化学学习除了加强形象思维外，还通过抽象化、理想化的模型建立化学概念、规律、空间结构。化学知识的内在联系加强，在头脑中要建立知识体系和网络关系图。

3、初中化学学习中，很多学生的学习方法是靠死记硬背，学习依赖老师，欠独立思考能力，不会归纳、总结学过的知识点，养成了被动接受知识的习惯；而高中阶段则要求学生有较强的理解力，理解后再记忆，并能将学过的知识提升，学会触类旁通，举一反三。如果还是采用死记硬背的方法学高中化学，则会学不懂化学。

怎样衔接？

1、化学是理科中的文科，高中化学学习过程既要进行理科的逻辑推理，又要有文科的知识记忆和积累。同时，化学也是一门实验学科，要学好化学，就要做好实验，而且更要注意锻炼自己的独立思考和解决问题的能力。

2、初中化学由于受到初中生知识水平及初中化学作为入门学科的限制，较多的采用记忆式的学习方法。进入高中后，这种以记忆、重现、简单模仿为主的方法不适应高中化学注重能力及创新的要求，所以学习应由"经验记忆型"的被动接收知识向"探索理解型"主动学习知识上转变，才能从本质上理解所学内容。