前两天，我被拉进了我们高中的微信群，有一同在北京生活的同学聊起了他要买学区房的烦恼。
“北京学区房太贵了，20万一平啊！”
“朝阳和西城海淀跟本没法比啊！”
“朝阳优等生才上联大，西城中等生就能上北大，海淀名校垫底都上人大！”
接下来，他列举了一长串高中排名、高考录取率……
一问孩子多大？
“4个月”！
笑过之后想想，其实我这位老同学的状态在北京真是挺典型的！
批评教育资源不公的家长太多了！批判中国教育体制的家长太多了！但挤破头想进那几家所谓“名小”的家长更多！
为了孩子上名小，买学区房的、找关系递条子的、举家搬迁的……好像家长不为孩子上个“名小”弄出点什么大动静就失职了，就没尽到义务了！
同学、朋友们都说我太淡定了，杭杭下半年就该上小学了，我们家却什么行动都没有！
都懒得再去讨论那什么“赢在起跑线”的陈辞滥调了，就说大家上“名小”的出发点吧，似乎总结起来就是——上了“名小”就直通北大清华，就社会精英了！上不了“名小”就只能进二流三流大学，被社会淘汰了！
且不说这上“名小”的逻辑多么可笑，也许家长们把培养良好习惯、未来升入知名中学、拥有锦绣前程等等统统附加在了“名小”这个称号上。就算我们能把“名小”等同于高分，但是，除了分数之外、孩子们从小学到高考这十几年的成长去哪儿了呢？就完全寄托给“**小学”这块牌匾了吗？
我为什么不送孩子去“名小”
也许我对所谓的“名小”是有些偏见的，简单说我对“名小”的不认同在于以下几方面：
1.教师压力大
越是“名小”的教师压力越大！我当然不否认“名小”教师是爱岗敬业的，否则他们创造不了如今的辉煌！但他们的压力之大是毋容置疑的，这包括升学率压力、学生数量之大造成的工作压力、家长期望之高造成的精神压力等等。在如此之高的压力下，教师们除了抓学习成绩之外，还能有多少精力关注孩子们人格的成长？还能有多少容量包容孩子们的差异？还能有多少耐心呵护孩子们的成长节奏？教师们的高压力必然造成他们自身的高焦虑状态。在小学阶段，老师是绝对的权威，我不希望我的孩子整日在这样的焦虑情绪中生活学习，更不希望他们将学习与焦虑、痛苦等同！
2.前提错误
名小教师是现今教育体制内、教育理念下的精英，可既然我们都不认同现今的教育理念了，为什么还要让这个错误理念的最佳执行者来负责我们孩子如此黄金年龄的学习呢？现在有越来越多的教育家、儿童工作者把自己孩子送到乡村小学、民工小学，就是为了尽量淡化国内灌输式的教育理念对孩子的误导，让他们在相对轻松自由的环境下度过宝贵的童年！我也是这样想的！
3.对成绩的理解
关于小学成绩，大多数家长都有神化分数的倾向，但我们却不知分数的由来，特别是它的根源——标准答案的由来。你一定听说过文学教授答不对小学语文题，数学博导做不了小学数学题这样的笑话！这一问题在语文课程上特别突显。如果所谓的标准答案都只是教材编写者拍脑袋的一念之词的话，我们还那么在意它干嘛？当我们的孩子在这样的教育下被训练得越出色，他们的思考能力也就被破坏得越充分了！因此，我希望我的孩子去一个对成绩不那么看重的普通学校，能让他有足够的空间和时间去广泛阅读、去接触他感兴趣的事物。我希望他的小学阶段是他发现求知乐趣的六年，而不是被课业压得透不过气来的六年！
所以，我不想送我的孩子去“名小”！
既然我们的孩子未来主要还是会在中国生活，我觉得也没必要完全脱离现今的教育体制，去国际学校。我只希望他在一个相对宽松的环境下，接受正常的小学教育。除此之外，在我们的保护下，尽可能多地享受他应有的童年，自己去发现生活与学习的乐趣。
我终始相信，只有乐趣才是长期支持孩子们乐于求知的最强动力！而非外来的压力与管教！
对父母角色的认识
其实，父母们在这个问题上更需要思考的，是我们对于自己父母角色的认识！
我们每个人都应该问问自己——在孩子的成长中，作为家长，我们需要承担什么样的责任！
以下是我的思考：
1.父母是孩子的保护者
在教育大环境不近如人意的情况下，我们是不是能够自己为孩子创造一个相对宽松的环境呢？至少不要去加剧它的恶劣。相当一部分家长是一边控诉一边帮凶的。这些家长一边控诉着教育的不济，一边拼了命的送孩子上各种辅导班。孩子的成长有其自然规律，他需要一个发现、巩固、掌握的过程，如果现今的学校教育已经很少有机会等待孩子发现而是急于灌输了，那么回到家能不能多留给他一些时间去成就成长呢？
2.父母是孩子的引领者
如果有时间，我宁愿多看些书丰富我的知识、拓展我的见识，而不是整天浏览升学家长论坛，焦虑地讨论哪所学校升学率高！如果有精力，我宁愿多培孩子进行亲子阅读，而不是仅仅做个车夫，疲于把他送到某个辅导班！如果我们把所有希望都寄托在学校、辅导班身上，而无法承担起父母在孩子成长中的责任，那么孩子也学不会承担起自己的责任,把学习当成自己的事情！
3.父母是孩子的情绪榜样
我觉得这是最重要的一点！当我们整天为择校心烦意乱、为成绩斤斤计较之时，就算我们不直接在孩子面前讨论这个话题，孩子也会敏感地捕捉到我们的焦虑情绪。他们凭借从我们这儿接受到的信息，就会把学校、学习直接与焦虑、压力联系起来。这才是真正引发孩子厌学、排斥学习的潜在来源！
当我们为择校付出很大代价、甚至牺牲整个家庭的生活质量之时，就算口中不说，潜在的对孩子学习成果回报的期望也会在不经意中把孩子压得喘不过气来。因此，把对待学习放到与吃饭、睡觉同样正常的水平，也许是家长给送孩子最好的礼物！让他们在面对学习的时候拥有正常的情绪感知，不论成功失败都能淡然处之，我想这才是学习的最佳状态吧！
愿每个孩子都能拥有一个健康、平和的学习环境！
愿他们的童年不只被学习充斥、填塞！
当父母们能够拥有静待花开的心境时，孩子们的求知良机才会真正到来！