到底是围棋成就高考，还是高考成就围棋？
从近5年的高考状元中，包括江苏状元丁润阳、浙江理科高考状元徐嘉骜、辽宁理科高考状元王治同、吉林理科状元泽瀛等等都是围棋爱好者，且其 数学成绩均达到或逼近满分， 完全攻克了最可能拉开高考差距的科目。
当然，笔者最开始也对这种说法不置可否，也许这就是幸存者偏差，是数学好的人选择了围棋，而不是围棋好的人选择了数学。这种说法直到亲眼见证笔者表哥的一路走来——天津某大学博士生导师，当前目标是冲击长江学者才不攻自破。并且他时至今日仍然保持着对围棋的浓烈兴趣，经常想和笔者对弈。
笔者的博导表哥至今仍没放弃在围棋上与我对战的想法
活生生案例发生在眼前，让笔者对围棋的数学思维塑造作用提起了新的兴趣，并尝试去理解其中真正对孩子数学思维改造有利的部分，而一研究才发现，围棋学习的过程与数学思维形成的过程是高度关联的。
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学围棋=做数学题
功利地说，数学思维能帮助孩子们更好地理解课程，轻松拿下考试的高分。但要了解围棋的数学思维的锻炼作用，我们首先还要从数学思维形成的本身开始说起。
思维是人类高度心理活动的形式，数学思维也即数学思维能力，是指能用数学观点思考和解决问题的能力，而中国大学以前的数学能力考核，基本考验的是孩子们的 观察、分析、综合、概括、归纳和演绎 能力，你可以随便挑一本高考的练习册，所有的数学题都包含上述的思考过程，而这与围棋在学习过程中需要掌握的能力 高度重合 。
围棋的对孩子数学思维的锻炼主要体现在气与目上，在对弈的过程中，对气与目的判断是贯穿始终的，这需要孩子不仅在微观的计算细致入微，也要兼顾宏观的计算。
在更高难度的对局中，还有更复杂的行棋过程中的薄厚转换价值分析的计算等等。在这些过程中， 孩子们无时无刻不在观察、计算、演绎和推理。 在反复的计算过程中，孩子们对数字、形状和推理的敏锐程度将得到大幅地训练和提升。
通过围棋，孩子们对数字和图形的敏锐程度将大幅提高
想想初中练习题中那些需要做辅助线才能得解的图形问题，本质上是不是围棋对弈孩子们要经历的“日常”？
而除了数感、专注、推理等数学思维的核心能力锻炼之外，围棋对于孩子数学思维锻炼的更深层次的助益，那就是心理层面的能力打造。
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你的孩子害怕做数学题吗？
对于超过半数的孩子来说，做数学题无论如何都算不上愉快的体验，特别是进入初中后，数学等理科学科的难度陡增，做数学题对于这些孩子来说是非常痛苦的，有天然的抵触心理，长此以往结果可想而知。
很多孩子都有过“数学恐惧症”
比起学不会，不愿学、不想学才是孩子们面对数学的最大难题。因为它给孩子们的挫折感实在是太强烈了。
而围棋训练的过程，恰恰是 通过游戏的形式，在潜移默化中增强了孩子们的抗挫力和思考能力 ，帮助孩子们打通数学学习最难的一关。
这点是如何打通的呢，我们来试想一个案例。
比如你的孩子拿着一张60分的数学试卷回家，家长们想要按耐住自己的脾气需要的“修养”是相当高的。看到家长失望的眼神，再对比同学们出色的成绩，孩子们自然也很沮丧，数学给他们带来了严重的挫败感。
孩子考的不好，全家都是崩溃的
而围棋则不同，假如孩子的棋力也只有“60分”的话，那么老师们在看到孩子们沮丧的时候，是绝对会安排“60分”甚至“50分”的对手来与孩子对弈，以增强孩子们的自信心。
事实上，任何一个负责任的围棋老师都会将 “ 抗挫力” 的训练当做围棋心态练习的重中之重，孩子们在学习的过程中都会经历痛苦，并经过痛苦走向成功的过程。而当孩子们通过思考看穿对手棋路的时候，这种巨大的正向激励又会推动孩子们以更大的热情投入到今后的学习当中。
清华大学在校生廖韵怡曾说：“我觉得围棋最大的帮助，是可以培养出良好的心态，因为围棋比赛，总会有输有赢，这一盘输了，下一盘你还要继续去下，就好像是高考，这一科考差了，下一科你还要继续去考。这种失败的挫折，如果你经受多了，就自然学会如何从容面对。君子之交,其淡如水,执象而求,咫尺千里。问余何适，廓尔忘言，华枝春满，天心月圆。”
据了解，廖韵怡小学成绩并不突出，但思维培养让她在初中阶段开始与同学拉开差距，并成为了清华学子
所以，当别的孩子还在为做错题而苦恼的时候，学围棋的孩子们早已经历了胜负的千锤百炼，在他们看来攻克难关的正向激励才是学习最有意义的事，当学习不再是负担而是兴趣的时候，数学学习的难题自然也就迎刃而解。
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为什么4-6岁的孩子最适合学围棋？
思维上的训练不同于知识的训练，在思维培养上，越是在孩子认识世界的 早期阶段 ，效果也就越强，而在围棋学习和数学思维培养上， 4-6岁具有先天的优势。
从科学的角度来看，4-6岁是孩子大脑发育的关键时期，而大量的围棋训练，可以帮助孩子们频繁使用左脑，帮助孩子们建立理性认知世界的能力，这也是为什么很多孩子学棋之前很调皮，学之后渐渐安静沉溺于思考的原因，他们的大脑已经更加习惯谋定而后动。
与此同时，围棋对于孩子的思维改造作用是非常强烈的，这点是有非常多案例可以佐证的。比如2019浙江省理科状元徐嘉骜，就并非天赋异禀，在刚学棋时甚至有近百盘一盘不赢，但他没有放弃，反而更加努力地去学，并最终战胜了班级里大部分人，实现了思维方式的飞跃。
如果说天赋是上天赐予的礼物， 那么4-6岁这个年龄段无疑就是孩子们通过习惯改变命运的最好机遇 ，而围棋对于孩子们能力上的塑造，则会在今后的各方各面发力，帮助孩子们去克服一个个生活中的“死活题”，实现自己的理想。
那么你是怎么看待围棋对孩子数学思维的培养呢？你身边又有哪些围棋影响孩子习惯的案例呢？欢迎在评论区留言，分享你的故事。